關鍵時刻，湧入量魔力進激活，第次變形術會比第次更加使用來。

這本就第次變形術基礎，再套個變形術。

麥格教授颔首：“很起技巧。”

敏銳指：“林，如果所料，這個技巧隻能使用，這獨能力，以嘗試教給其，但其學習非常困難。”

林些疑惑：“這很難？”

麥格教授與斯普勞特教授相視笑。

麥格：“很難，非常難，這種能力獨才能，起碼無法理解所說魔力通，也到說魔力運轉。

所以這個方法怕教給，也學會，解自己能力，學會就學會。

讓驚訝，除當研究員賦，還擁如此過才能，這種能到魔力運轉能力……”

麥格教授聲音變得些輕，似考：“這或許能成為種頂尖戰鬥才能。”

戰鬥才能？

林動，“教授，激活秘鑰，發現自己研究員份，戰鬥員激活秘鑰，會另種份？”

麥格：“這些消息沒麼好封鎖，遲也會，學院優秀評定分為兩種類型，種這種研究賦研究員，初始稱号為求者。

另種戰鬥賦員，擁過戰鬥才能，初始稱号為求者，針對同員，補助也會同。

過放，研究員補助其實比戰鬥員好，而且更加全。”

林搖搖頭：“教授，法，能能申請成為戰鬥員？”

麥格教授愣愣，“這……”

從來沒過先例啊！

斯普勞特院長适時說：“認為林這種賦能夠成為種頂尖戰鬥才能嗎，給個機會，讓試試戰鬥方面培訓？

而且以林如今變形術造詣，怕比學教授，但比起級學也差，變形術以作為種強力支援。”

麥格教授認真考這個問題。

親自教導林也段時間，比任何都解變形術造詣。

能變形種類，沒級學儲備麼豐富。

但單憑剛剛展來次變形技巧，就以些任務作為逆轉勝負關鍵。

“會跟其教授讨論性，個學同時擁研究戰鬥才能，這種并見。”

麥格教授向林：“戰鬥員像研究員以直待個方，戰鬥員需任務。

些任務都伴随定風險，也需參與些集訓。如果兩者兼顧，恐怕會得償失，到頭來麼都好。”