領主，資質典已經結束，這百名孩童麼置?

楊圭穎已經理好資料，齊齊擺放姜苒面。

姜苒記憶力很好，當時資質典就把這些信息概記裡。

此時随翻翻，忖度半刻。

以歲為分界線，将這些分為兩組，兒童組組。

到齡跨度太，發展都個層次，自然就能放起教導。

歲以兒童，将之培養成宿嶺鎮獨當面棟梁，起碼還需到時間。

而歲以，才将宿嶺鎮堅力量！

楊圭穎些苦惱，問，領主，這些交于誰來教導呢?

楊圭穎隻個普通讀書，沒點修為，這方面自然幫忙。

姜苒卻搖搖頭，這件事先用急。

成才先學會，比普通罪犯更為緻命能力罪犯，姜苒希望自己費教導來，最後變成窮兇惡極反叛者。

所以讓這些踏修煉之之，讓們學會修齊治國平精神。

換個更負面點說法，姜苒需先對這些進洗腦，保證這些以後能為所用。

而且，百餘之，字識個，就算扔給對方本秘籍，們也見得能懂……

跟讀書樣，終究師傅領進門，修靠個。

教導這些孩子修還需考。姜苒。

其實宿嶺鎮還沒到能夠教導修導師，田竟倒，但田竟為巡邏隊隊長，把調教學，定能願。

而且學院建造還需段時間……

根據實際況，學院建築物姜苒先将之分為個部分，個學堂，用于教導理論識；個練武場，用于實戰比鬥；個修煉，用于靜修煉；個藏書館，用于放秘籍功法等。

這個世界以強者為尊，麼這個世界學院當然球般學加以區分。

球考試座位寫字答題，而這個世界考試，便戰鬥比拼……

而姜苒對這個學院設采用學分制，根據理論表現、試煉結果、戰鬥勝負、完成任務等況給予學分，學分用于兌換更修煉資源秘籍功法等。

這樣學分制自然殘酷，但成為修士，學院裡隻面子理好受。

而學院對學員殘酷些，到頭，就性命好受……

本領主打算今份為正式開修煉課，所以，這段期間，首先，先幾個教書先教們認字算術。

學院建好之，宿嶺鎮用于選拔官員個學堂以暫且拿來用用。

姜苒對楊圭穎認真，教書先，好好挑選，品好，沒學識，暴虐傾向……

姜苒連說幾個，楊圭穎經過資質典事，事都穩些，此時都認認真真把姜苒話記裡。

楊圭穎退議事，姜苒又接見邱柏林。

邱柏個聰，姜苒面直壓制着自己羁難訓，過比起林還份怡然自。

但姜苒還最滿林謹慎細微，位以來，林辦事都很牢靠，未見過差錯。

把事交給林準沒錯。

此時文質彬彬，又帶位面孔陌鎮民來。

領主，這選好位長。

林動作很，過幾時間，就已經确定長選。

向姜苒介紹，青長，馬連，坳長吳川，田溪長楊東，風魚李崎，珠長董卓。

姜苒眉微揚，這個，竟然幾個熟面孔。

吳川董卓當初最先捉到過靈魔蚯，姜苒對這兩印象。

們都獵戶，形比較健壯，齡都到之間。

而董卓之坳，穿着，子過應該錯才，倒沒到麼決搬到珠。

田溪長楊東，這長很勢利。

實際也很勢利。

過雖然自己，但李牛樣，裡還麼把田溪弄更好。

之便田溪長，這還挺本事，這次也被選。

青馬連風魚李琦才真正面孔，姜苒将兩記。

便：長位置很，本領主對們寄予望，希望能以為本，為民。

自然激盡，姜苒位後，長報酬也被姜苒提很豐富。

裡長每能百元，還減成田稅！

這個資待遇麼概呢?

，宿嶺鎮，般隻門頂好藝，才能掙得麼。

普通農民，隻靠種田話，能掙到元就頂。

所以當時競選長很激烈。

姜苒又激勵幾個長番，便叫們退。

邱柏，本領主制定法律制度如何?

沒規矩，成方圓，法律更維護社會秩序必段。

邱柏很苦惱，宿嶺鎮之并視法律，所以根本沒供參考文件，這讓些無從。

臣愚鈍，現還沒頭緒。

姜苒沒怪，而說，昨資質典，對于胡漣胡漪事，難沒麼法嗎?

邱柏怔。

姜苒神嚴肅，說話語很刻，如爐沉靜、似沼留，律，為辜者而定；律，定分止争而起，律，更守國而制萬物，法律，正義與善良之術！

話語，振聾發聩而萬物靜籁。

林歎，化為吹吹，領主之見，之神也得自慚形穢。

姜苒：……

必。

邱柏卻難得贊同林法。

之對法律認隻留法律為者定，保護尊者利益。

就如宸郡。

當領主制定法律之時，腦裡便閃過宸律容，但按照樣容筆撰寫時，卻覺得滞澀難悶。

而領主對法律見解，卻讓無比觸動！

愧領主，邱柏震撼，覺自己狂野猛獸又次被馴。

對對方崇拜讓忍俯首稱臣，臣受教。