授以魚，由授以漁！

這句話國以說故老相傳，但趙到現才起這句話來，之直乎略空間各族教育問題。

趙這裡說教育問題，并指單空間教育問題，事實，空間，任何個單空間，都已經實全民制教育，所以根本就教育問題。

趙說教育問題，其實說，教育平問題，就像好比亞特蘭陸裡交魔法陣，跟方舟陸裡交魔法陣自然同而語，就個就像加，個卻像等數字樣。

現趙空間裡種族很，但這些種族之間文成度又樣，發展方向也太樣，如果讓們自由發展話，們之間差距就會被拉開，這并趙到，到空間各族以自由，平衡發展。

趙現以客氣說，所空間裡，說到武力最強，魔法最強，對魔法力研究最好，對藝術品研究最好等等，幾乎所學科，狂龍島都以到最好老師，就因為各族些好幾乎都集到狂龍島。

到這裡趙由得兩亮，到件事，如果自己讓彩兒把各各學科最關鍵東都統計來，然後制成書，分發到各各空間，就以達到統所空間文成度目嗎？

現各各空間都設學，讓各各空間到些學裡，以學到所空間東，更好嗎？如果些學裡，發現些材話，趙還以把帶到狂龍島進修，這樣狂龍島裡才就會越來越，而這對于将來，幫助就太！

趙着如何組建個跨空間超級聯學院，而邊魔王卻急得，沒到，自己隻過提個起來分簡單求，卻讓趙沉這麼長時間。

魔王最開始進入到空間時候，确實很獨，以跟趙讨價還價，但現卻樣，現已經空間裡呆很長段時間，基本已經被空間給改造，現完全為趙着急，提讓力魔族學鐵匠，這并麼過分求，因為魔王矮族也趙空間裡，趙完全以讓些矮族教力魔族，這根本就算麼事。

但現趙這麼長時間沒說話，魔王由得些緊張，怕這件事會犯到趙忌諱，怕會給趙利益帶來傷害。

而勞拉們對趙卻分解，們趙定又到麼事，所以才會這樣，所以勞拉轉頭魔王，笑着：“陛用擔，哥定到别事，并因為鐵匠事兒，就放好。”

魔王聽勞拉這麼說，這才松氣，這時趙也差理頭緒來，擡頭着魔王：“陛這個提議真很好，以乎略這個問題，現空間這裡很先進東，管魔法還鬥氣，都先進，隻過都各學各，所以平些齊，剛剛陛這麼說，到提，們以把各各空間學統，制批統教材來，這樣就以達到同标準，過就算這樣，學教學方面，也定會側，比如說矮族裡學，當然教打匠交最好，們就以把所學打鐵，管個種族，個空間，都集到們裡，讓們統教，主學打鐵，然後學其東，而魔族這裡，應該各種戰技教最好，這樣就以把學戰技，帶到們這裡來教，精靈族以教藝術，這樣就以讓各各空間都自己特，但同時平又以達到統，們認為呢？”

趙說雖然，但都，們馬就趙，幾由得兩亮，同時點點頭，魔王更興：“好，先這個主好，們魔界這裡，除些戰技之，其方面，還真差很，以魔界裡，就算學也沒機會，現機會，卻沒辦法學到，先這麼真太好。”

勞拉也點點頭：“這個教材事用擔，現們裡先進東太，些巫妖這些研究真沒浪費，很都現幾個空間裡都沒魔法理論，們以把些東都篇造成書，然後發給各各學，提們魔法武技平。”

趙微微笑：“正這樣，隻提們魔法平，個空間平才會，讓所都開始起來，起努力，總比們這部分努力強得，過太東，現們先拿來，就算拿來，們也理解，點點來，等把所學都聯起來之後，們以從這些學裡選些才學，進入到狂龍島學習，等們學成之後，們以讓們回到學裡教學，這樣個陸平就會跟狂龍島樣，樣話，空間才能得到更，更好發展！”

“好，太好，這個主太好，哈哈哈，太好！”魔王聽趙這麼說，乎就站起來，跺著步，得來，分激動。