韋斯萊們

除魔咒課變形課以，維德費時間最就煉術。學習煉術同時，也斷加對幾門課程理解。

摩瑞教授借給《從零開始學習魔法物品制造》跟其煉術完全同，幾乎沒枯燥曆史理論，也沒費量筆墨講述種元素相相克關系，而從第字開始，就講麼制造各種魔法物品。

從常見自動加墨羽毛筆、會動照片、飛掃帚、吼叫信，到很能夠擁冥盆、魔鏡、隐形鬥篷、守護盔甲等等，維德見過或者聽說過魔法物品幾乎都能書到。甚至還提到分院時間轉換器，過後者就隻些猜，卻沒具體制造過程。

而面魔法物品也書就能制造來——就好像動電學也懂編程，怕握全套制造過程也造台電腦來。魔法物品複雜危險程度遠遠超過電腦，沒相應基礎識，怕最簡單步驟也懂。

維德跟着摩瑞教授學習幾周，每次都聽點評、級學作業作品，還作為助幫助摩瑞教授制作個課用教具。經過段時間訓練後，摩瑞教授建議以嘗試自己制造最簡單魔法物品——隻個咒語經過适搭配，就能産些奇妙效果，自動加墨羽毛筆吼叫信都這種類型。

維德腦冒些點子，比如以讓羽毛筆書寫時候自動改變墨顔，或者鏡加測量距離遠功能，亦或者制造個會傀儡——幾乎産聯同時，腦就成制造咒語具體步驟。

用到咒語魔文都很基礎，已經完全掌握，最練習幾次應該就能成功，維德這樣自信——但真這麼嗎？

這樣話，作品跟些被摩瑞教授稱為“垃圾”學作品，又麼差别呢？樣拾慧，敷衍完成作業，作品卻沒價值。

這維德第個煉術作品，麼随，也交完作業以後最終歸宿卻垃圾堆。

，維德腦也浮聯翩，始終沒陷入夢境。半夢半之間，忽然聽到窸窸窣窣聲音。

維德從起來，摸魔杖揮，宿舍裡油燈被點燃，靜靜散發着橙黃線。

宿舍都靜極，戶面傳來細微響聲。

維德披，到邊，這才發現面原來。

鵝毛絮絮而，個堡被純粹籠罩。積覆蓋切雜亂事物，種格幽靜、空曠覺。

維德腦靈閃，忽然到麼。當這個法冒來時候，其所構都顯得樣裡胡哨、空其表。

很好回到，場酣夢直到。

……

維德原本着自己把奇洛摔個滿臉血就已經很格，沒到這根本算麼，因為韋斯萊雙胞胎很就更讓加速操作——們給幾隻球施魔法，讓們追着奇洛到處，最後砸後腦勺。

麥格教授氣壞，直接從禮堂裡沖--來，給雙胞胎——也就自己學院扣分！還罰們個禁閉——聖誕節放假半個，放假回來以後還再補半個。

（請）

韋斯萊們

韋斯萊雙胞胎裝作忏悔樣子認真歉，但脫離教授視線，們就得起來。

“們為麼針對奇洛？”站廊裡維德好奇問。對于這樣真相來說，兩剛才操作簡直就虎拔。