第章族變量

接來幾，每次進培養指導時候，需旁觀察學習。這個李慶就為李藕好。

族修士培養事能馬虎。

現就讓李藕，就算也放，經過學習就樣。

旁觀察學習期間，照顧靈田事務，會幫完成。

李藕聞言點點頭。

哥排很好，這樣來空閑時間也會，還很時間以投入修煉之。

對于哥排，向來放，用說，哥也會将排。

進指導培養時候，會過來叫伱。說到這裡，李慶還補充句，并每次指導培養，都來。

指導培養過程，東都複，些東當李藕完全掌握之後，就以用繼續學習。

指導培養過程，變通也很，對于同修士需同指導。

這點需很經驗積累。

李慶管現還以後，對李藕倒也沒這樣求，因為李藕負責指導對象都普通雜靈根族。

真靈根以修士，還特殊體質或其特殊況修士，還由自己負責。

這塊族修士培養放自己，李慶也放。

之後幾百時間裡，對族修士指導培養這塊，應該會很變化，等甚麼時候對族修士繼續培養時候，時候說族至結丹級别修士，非常适培養族優質孩童修士現。

好，哥。李藕點點頭。

接來很充裕時間讓學習，關鍵還李慶認，這讓李藕更信。

兩繼續培養話題。

這個時候，李慶就對李藕灌輸些自己培養孩童理，這個很，希望李藕能按照求培養孩童。

對，哥，族修士培養，之後全權交給負責嗎?李藕忽然到這個問題，發現哥現教東，全部修士都适。

。李慶笑回答。

李藕反應讓很滿。

就李藕這個反應，才沒說完全部況。

說李藕發現很同。

李藕如果能察覺到這點異常話，說培養族修士這塊，之後定會得更好。

主負責普通靈根靈根修士，其修士還來指導，所以剛剛跟說這些，最适就雜靈根族修士……

李藕聞言，并沒因此失望，反而更加輕松。

如果族全部孩童都交給來培養話，還很怕自己培養好族優秀修士，因為自己本也隻靈根。

隻培養雜靈根修士，對李慶排就更滿。

壓力時，甚麼好事。

就這樣又過個時辰。

差也該，之後旁觀察學習時候，懂況定來問。說話之餘，李慶也起。

會，哥。笑容滿面李藕點點頭，哥，送送。

這段時間裡，李藕能受到李慶對很用，如果未來族孩童培養好話，将來也完全能成為族核層。