李恒問：裡，“發達”定義标準麼？

宋妤沉片刻，回：沒固定标準，當認為成功時候就。

“李恒，來。”

就李恒拿起筆準備進步回複時，教師門突然開，英語老師向興招。

放筆，匆忙來到面廊，李恒親切喊聲：“老師。”

目如同紅線般掃遍，英語老師雙抄胸問：“拿特等獎學？”

“嗯。”李恒點頭。

王潤文：“第次，覺如何？”

李恒回答：“特别棒！”

“等獎學發來，記得請老師飯。”如果擱以，王潤文會說這種話。

但如今麼，這子個财主，錢，都趕父母留給自己庫。

李恒痛表示：“，請尊敬老師蛋炒飯，加個雞蛋。”

這話讓王潤文起次事，尖尖扶鏡，微笑說：“個男這麼愛記仇好。”

兩太熟悉，李恒開玩笑沒負擔：“記仇也，得陪蛋炒飯。”

這子油鹽進，英語老師換個話題：“們師母告訴，宋妤照片貼塊？”

這師母指語文老師老婆。

師母英語老師關系好，經常狼狽為奸園裡飯後散步，王潤文曉這事點都奇怪。

見默認，英語老師甩甩頭，癟嘴說：“被否定！”

李恒聽得氣急，張就喊：“老師，麼能這樣？”

英語老師偏頭，秀發如瀑布垂空，好笑問：

“為麼能這樣？為老師，義務阻止往戀坑裡。”

李恒沒好話，“都馬，都成，還管活，老師，…”

到這，故壓聲音說：“老師，這樣惡阻止宋妤，會真私吧？”

王潤文蹙眉，望着這張臉，得直接就腳踹過。

過礙于教裡麼得到，忍，壓壓飽滿胸脯，把裡捏着彙票股腦塞給，從縫蹦個字：“滾！”

“欸！”