攝師從相機後面頭，吩咐：“其同學以回教，位獲得特等獎學同學留。”

聽聞，肖涵用角餘偷瞄排正宋妤說話某，吸氣後，跟随班朋友離開會議。

榮牆照片半照，理好儀表，把扣子系好，站紅旗拍攝。

挨個單照拍攝完成後，李恒忽然開問攝師，也即音樂老師：

“老師，這照片放榮牆嗎？”

“對！等回洗來，午就以貼。”

這幾都清華好苗子，音樂老師對還算比較客氣，笑着回答問題。

李恒瞅遠處正楊應文聊宋妤，壓聲音說：

“老師，請幫個忙，把照片貼塊。”

音樂老師順着視線瞧瞧宋妤，頓時失笑問：“班李恒吧？”

剛登記完照片背面信息，李恒敢隐瞞，回答。

音樂老師似笑非笑盯着：“剛才拍照就注到，歡宋妤？”

都聰，沒選擇撒謊侮辱智商，話說半：“老師，戀！”

公開歡回事，學曉，肯定會當事談話。

而如果戀，老師們都青時期長，都過來，能定程度予以理解，隻過分、響學習，基本會太當回事。

音樂老師問：“伱就怕告訴們王琦老師們教導主任？”

李恒無語，個臉皮說：“老師這麼美麗，就善，向您保證，考之會打擾。”

音樂老師歪頭打量番，最後頭擺弄相機說：“王潤文老師好朋友，先回吧。”

這話聽得點頭暈，好好提英語老師幹嘛？

對方會聽說過自己英語老師绯聞吧？

帶着疑惑解，李恒向等待自己宋妤、肖鳳楊應文女：

“位美女，吧，已經課飯，們飯。”