李恒曉以矜持性子沒法往問，于主動寫：說歡。

對着紙條發呆秒，宋妤默默把紙條收進抽屜。

李恒撕張紙條，寫：反将老班軍，說選選麥穗沒區别，結果都被請…

解完班主任鬥智鬥勇全部過程，宋妤裡絲微察淡淡笑，接着收拾好，又題。

沒過會兒，班主任現門喊：“宋妤，來。”

教鴉雀無聲，老班這聲喊沒驚動李恒，繼續寫作《活着》。

因為相信以宋妤智商會麼容易被班主任套。

更何況自己剛才已經把辦公發事都告訴。

…

辦公。

王琦讓宋妤就開始噓寒問：“最學習沒壓力？”

宋妤正襟端，恬靜回答：“還好。”

王琦點點頭，措辭又問：“李恒關系麼樣？”

宋妤這才班主任真正關問題，“還過得，都陳子矜好朋友。”

如果李恒沒提陳子矜，也會提，樣會給帶來麻煩。

而現回答，都以李恒告信息點為基準應付老師問話。

王琦聽懂話話，興：“麥穗，還隔壁班肖鳳羅志傑，都今文科考清華頭号種子，學對們寄予望。

們苦讀這麼書，這個時候千萬能松懈，被學習之事分神，然容易因失。”

好鼓用錘，面對宋妤這樣頂尖學，王琦又另幅态度，說教，份苦婆。

麼叫學習之事？

自然說戀愛處對象。

宋妤這麼聰，聽，“嗯，謝謝老師。”

“好，吧，好好學習，如果遇到糾結該麼處理事，記得及時來老師。”王琦為穩妥，又囑咐遍。

宋妤輕輕颔首，回教。

見這麼就回來，李恒點，但也沒問麼，同相視後，又投入到《活着》寫作。

這個，奮筆疾書李恒氣寫到點才筆。

差字。

教關門熄燈，掌管教鑰匙孫曼甯個勁催促離開，還猶未盡，還能寫。