因為劉業成績很好，但弄，次次比李恒排名，班總被李恒壓頭，時間長就怨，總鼓着勁争。

而除成績，最讓劉業惱，聽班關系好女說，見鐘對象孫曼甯似乎戀着李恒。

這種種恩怨糾纏起，直接把李恒當成競争對，當成敵！

因為這句似玩笑玩笑，讓李恒開始審視自己英語老師關系。其實用别個說，自己也覺得太。

此甚至次現過妄症：老師對自己法？

雖然關系清，但架些紅愛拿這事造謠說笑啊，次兩次還好，說也顧忌名聲啊。

畢竟個沒見過麼世面鄉，畢竟才歲，沒經曆過社會毒打，面對些流言蜚語時會顯得無措，還些扛。

于段時間開始疏遠王潤文老師。

期間但凡英語課，麼頭自習刷題，麼複習其科目，時候還會故覺講話，各種段樣百，就好好聽課。

變化，王潤文都裡，卻直沒說麼，直到次考英語隻考分。

分考分！

這麼概呢？

這與點學失之交臂概！

别說班主任王琦老師急，就連其任課老師也跟着急。

考完後，班主任王琦速到王潤文解況，問為麼會突然現這樣事？

為麼李恒英語成績滑麼？

面對詢問，王潤文慮許久，最後說：“聊聊。”

由于數學太過拔尖緣故，王琦向來對李恒得很，直對寄予望，即表示：“陪塊。”

沒到王潤文拒絕，“用到，單獨跟談談。”

兩這。）