這麼優秀嗎？這麼優秀嗎？←→：：ayiwsk

郵箱頁面留會，沒郵件，顧陸就對方能好好商議價格。

暫時放邊。

接來把銀玻璃球拿來，擺放好。

别送禮物，顧陸肯定好好保管。

“顧同學，這篇報告麼問題沒？”胡主任課間遞給顧陸份文件。

題目，關于顧陸登《民文學》，對學特長培養報告。

以為報告：們給予顧陸量自由時間，并且對于學刊登作品雜志，都會訂購支持。

實際報告文字，讓顧陸瞠目結舌。

面對老師誇獎，顧陸點見都沒。

好處，肯定都點。

但後面關于個介紹——[顧陸同學對識渴望普通學所能及。

數學魯老師：“這孩子真很愛學習，甚至于課鈴響，還會主動請求老師，能能把題目都講完。”

英語蕭老師：“們圖書館都開放，所以經常能見，顧陸會利用切休息時間，書學習識。時候飯都需們提。自習開始時間點分，但顧陸會點就到教自習，非常自律！”

語文老師：“顧陸僅僅學習态度非常認真，響，很同學作文都顯著提。”

胡主任：“們全體老師都非常注學德智體美勞全面發展，顧陸同學并學習學。社團活動方面也非常成功，比如參與編寫樹文學社迄今為止最成功台劇。成為模聯文學顧問，同學配之，讓模聯社全模聯取得創造性記錄。與此同時也籃球社主力隊員……”]

“胡主任，這裡面寫顧陸，嗎？”顧陸完之後，唯剩這樣疑惑。

“當然，還誰。”胡主任說，“雖然各科老師們，能點藝術加，但基本還事實符。”

真，若學提案，顧陸都麼優秀。

“應該沒問題？”顧陸着胡主任，說問題還沒問題？

“很好。”胡主任臉浮現完成任務輕松。

因為顧陸交流得很，所以胡主任也沒把顧陸當成孩。

隐秘提及，“這提案已經改個版本。之版本交，教育部門都說。”

“嗯嗯，然後呢？”顧陸洗恭聽。

“修改見肯定教育起到決定性作用，但成功肯定與學個努力分開。”胡主任攤，然後就成現版本。

，難怪顧陸覺得很别扭。

按照邏輯，這種提案肯定寫學寫老師如何如何，麼費這麼篇幅寫學，又考狀元通關結算畫面。