鄉教師癌期，隻需兩萬塊差就能治好，但微資，都用于給孩子們補貼。

雖然沒弄懂這篇文為麼發科，目為止點也科，但弄清楚這位鄉老師，為麼連命都，也教學。

來，曾經老師也位鄉教師，帶認識東，并且救命。

來，如果教，這些學能這輩子也接觸到這些識。

“時代背景應該現代，更點，零幾。”馮景元簡單對物價進分析，也轉移自己注力方式。

很，馮景元這篇文章為麼科。

視角瞬間就到際戰——

對，非常誇張，距藍萬，持續兩萬球戰！

碳基命聯邦與矽基帝國戰，最終結果碳基聯邦獲得勝利，把矽基帝國驅逐到銀系第旋臂頂端，也銀系最荒涼方。

“矽基帝國，機器帝國嗎？”馮景元科，這第反應。

因為戰争持續很久，導緻銀系非常命，所以碳基聯邦決定以後政策，盡能保留銀物。

又防止矽基帝國進“恒蛙”，碳基聯邦清掃第旋臂。

馮景元緻懂，恒蛙際，噸位級戰艦唯進距離速攻擊方法，因此碳基聯邦清掃義就摧毀個範圍之所恒，形成個隔離帶。

但如果全部保留命恒，麼作量太，因此碳基聯邦對所恒進文甄别，隻保留保護c文以恒。

雖然面際戰，馮景元來鄉教師沒麼區别，但碳基聯邦開始文甄别，讓隐隐約約個猜，畢竟還記得推薦語：拯救世界押題。

故事鏡頭又轉回，主公教師已風殘燭，也自己限将至，吐鮮血，把剩止疼藥哌替啶全部吞，因為以後也用到。

實際，對于這個程度癌，杜丁根本起到任何作用，總比沒好。

孩子們全部哭，求着老師再繼續講，再講也以。

真能拖到，就以再講堂課，教師這樣着，但體告訴，這自己能夠為孩子們帶來最後節課。

馮景元已雙拿着雜志，而隻拿着雜志，另隻半握方式搭嘴巴巴位置，顯然緒也被調動起來。(沒彈，更及時）