“麼作品裡提及列甯，或者評價革命？”

顧陸絞盡腦汁，翻譯最語種作品，證世球也赫赫名作品，就對号。

為何顧陸執著探究？隻麼作品，才能往個方向努力，從而點獲得能夠腦翻閱。

惜，直到放學，顧陸都沒搜尋到适目标。

“課，節課們講凡爾賽條約國公約，請提預習。”

曆史老師話音剛落，還未教，教裡就傳來“噢噢噢”，仿佛還未進化成類猿叫喊聲。

範收拾完東，到面，好兄弟座位已空空如也。

，沒閃，範表就寫着這緒，然後提着帆布袋風風往門。

此刻操場，已“猿”，用腦袋頂著書包，蹦好像會，範混入猿群并顯。

“喏，接。”張禹東間隔米開始扔東，沒朝着，力也準确，來對來說，沒接也無所謂。

“收到。”顧陸說，這幾抄得都些酸疼，再忍忍，好子來。

張禹東把雙休作業“程款”交付給顧陸，然後就朋友離開門。

“都交卷，還求作業，這些老師真毛病。”

“特别老妖婆老巫婆，到好像更期樣。”

還沒學範圍就開始議論老師，緊接着又把話題轉到遊戲，麼、夢遊。

顧陸門又等會兒，範才來。

“太，”範說。

“，隻第個教，但第個門。”顧陸表示還。

緊接着，顧陸就跟着範，具體麼方，後者也顧而言，據說保持神秘。

“咕噜最沒買故事會，完給。”

“沒買。”

“買本古今傳奇來，惜價格比較貴。”

“好像古今傳奇也比較吧？就貴，很正常。”

“哦，以後肯定能掙錢，爸扇巴掌時，說臉皮太，把都打疼。”

“爸為麼打？”