先――先――黃禀坤見面目怔仲，怕失态，趕緊呼喊。。

哦，哦，王教谕這才回過神來。慌亂朝着周，臉由得紅。

妖婦！這等狐媚蠱惑之術，其誅！黃禀坤說，總算為王教谕稍稍遮掩。把尴尬氣氛沖淡些。

便這芳學園來。董亦直給們配備幾名男女教務擔任向導，吩咐隻響正常教學秩序，所方都以任們入――實驗例，倒麼秘密保守，實裡面東對沒經驗著來說太過危險，些設備也太貴。

劉霖帶着王賜與黃禀坤等，便芳學園裡踏踏實實考察起來。雖說澳洲接待考察團方式令時間些難以接受：接風，設宴，主官員陪同。除幾個吏級别男女教務作為向導之就無所，完全種把們當回事态度。

好衆主目來探學究竟，對禮遇如何甚，黃禀坤更帶着忍辱負準備來得，衆倒也沒太怨言。

雖然禮遇般，但芳以**活動還讓其些到滿：隻們聽節課都以聽。原本黃禀坤開始還些緊張，怕被髡賊神鬼覺來清單，過也就放松來。開始學園部亂竄，到些麼髡賊秘密。

這幾來，們先聽各式各樣課，從們最聽關于格物緻自然科學、算術，也聽用曾經被王賜鄙夷普及讀本教授語文。這些課程既幾個班課程，也幾百擠間階梯形教裡班課程。黃禀坤次進這種階梯教差點被裡面場面吓倒，幾百個滿滿登登塞滿教，個個都瞪着睛注視着最處塊巨闆，袁元老就幾百個注視邊用筆寫字，邊講課。節課就能把半闆寫滿。

學們塊闆盒筆，需練習時候就闆塗抹，然後再用抹布抹，這種節約紙張筆墨方法獲得參觀團緻好評。唯引起争議孩子們拿筆寫字姿勢對頭――握管，而捏筆。過相對于澳洲這裡俗體字當局面，這也算麼太驚發現。

這許授課，如何講得?王賜對這教無類場面很佩，但由自主對這種場面教學質量到擔憂。

帶教務笑而答，王賜轉自己也曉事――幾個假髡能麼?還遇到澳洲真髡時候再問也遲。

惜真髡般都很忙，雖然園經常以到們給學課。芳元老教師們已經很為普通初學課，們授課對象班、師範學。目已經從具學力學選拔幾個班造之材進學教育培養。

張智翔任之後經過考察，胡青起搞得教育體制。以最時間盡推歸化民普及教育。

首先講掃盲教育從芳學體系分，初級掃盲作專門成掃盲部來進。掃盲部教師部分芳培訓師範輪崗，部分經過簡單再培訓著識分子，包括本難民童、秀才、商等等具讀寫能力。這些被分離來之後，進簡單培養後就淨化營擔任掃盲教師，授課課本主《字經》、《百姓》之類傳統童蒙教材――雖然傳統教材，卻裝式排版方式用簡體字排版印刷來得。這樣淨化營來之後已經能夠認識百個漢字，達到初步掃盲準――當然，們隻會基本讀，會寫。這類，即歸為丙種文憑。這成為歸化民必須證書。

然後就開始按照掃盲教育表現進分流，齡或者學習能力強孩子進入芳；滿周歲且學習表現佳分勞動力分配部門再分往各個農業學徒隊。

學徒隊學勞動作之餘也以參加夜培訓繼續造。參加每次，面向所歸化民著開放等級文憑統考，考試格，以獲得相當于初同等學力乙種甲種文憑。

進入芳之後先進入初學習，進來先用時間掌握千個字、基本讀寫能力，數學面掌握則運算簡單平面幾何。能通過進班，為步入提準備。能通過進入班，再讓們拿到初文憑之後畢業後分配各類初等職業教育班，根據專業自能力接受幾個職業教育後分配到各個部門。

初畢業成績最好進入初等師範班學習，成為初教師――初教師芳種職業，們本就初等師範學，邊學習邊課。初等師範實際修完才算畢業。

初元老院教育體系義務教育，論歸化民還本著子女，隻齡适，都以入學――其歸化民子女入學義務強制姓，至于收容來得孤兒更

進入學同樣學習之後再分班來，班為進入學學業準備，班畢業後參加等職業教育班或者進入等師範班學習。

隻類受班分班之後向響：就自費。自費向芳繳納學費入學。緻兩個來源：個來自元老庇護，般元老養子女或者學、徒弟，也些普通歸化民或者著子女被某位元老慧相，願承擔其學費活費；另類就類似黃平、李爺之類本戶們為澳洲拉關系主動送來入學得。們否能讀初隻自學習平能否繳納學費。部分歸化民子女盡管成績夠進入班平，但隻初畢業時候成績達标，本父母願支付學費活費也以進入級學。

這樣教育體系，對教師需求量很。除充分利用著識分子擔任初級掃盲教師；量培養師範之，另完善過就開始執元老教育輪崗制度：非教育部門元老們每為芳完成定課時數。除業、農業元老以用指導學學農課時來進抵充，其元老概都貢獻課時。過，臨時元老教師們教授對象主學部學。從政治說，這樣也減數元老寡頭通過教育控制歸化民精英來威脅其醬油元老擔――畢竟以後歸化民精英都各位元老們教來。并單單某幾個元老學。

芳教育參觀團自然會其複雜制度，對于們來說，芳太議之處。令界開。

期間黃禀坤直無法書童黃平取得聯系，甚至見面機會都很，每次過就廊裡晃而過打個招呼而已。過黃禀坤與劉霖王賜夜間交流時候，也得承認澳洲治學果然同凡響：學每都學裡接受着負荷學習與勞動，甚至每個教裡也燈通，學們正進每曰自習。這樣自習延續到夜。而晨點，全師又全部起晨。王賜甚至歎，這些學肯用功正途，敢說榜題名，考個舉沒問題。

劉霖進士對此卻并以為然：芳學管理雖然嚴格，學固然發奮客戶。也沒超過陸些著名書院。但這裡教學容之，種類之繁雜卻聞所未聞。學但讀書，還從事各種作：從打掃衛到種菜、養雞、種蘑菇到各種活計應盡。起來頗墨之風。

而元老教師作容，從自習結束後第堂課，到午結束最後節，任何個教育元老老師至每節課。說聽課，聽說這麼強度課就讓劉霖等覺得勞累堪。何況課程結束之後隻飯能稍事休憩。飯結束之後，每個元老老師還輪流進師範培訓，對師範教師進識再教育――這還算每批閱作業與試卷時間。(未完待續。）