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《臨高啟明》第一百二十五節 學生出陣(第1頁)

何鳴已經通報組織處、執委會元老院常委會,等到事調時候就把付為訓練總監。負責伏波軍兵訓練、軍事教育。民兵後備員組織訓練。

吧,胡青會議袁,阿德們這裡來們商量。

麼事盡管吩咐,們肯定全力支持啊。袁子胡青。邬德軍方突然來到,到底麼事?莫非軍事班規模?

些特别定向培養班,諸如:軍事班、警政班、醫務班、業班等等。這些班級都屬于定向培養。學員由定向培養部門自己選送,由委培單位支付學費活費。過學國民學學習具體業務識,隻文化課學習。除課程設置根據專業特點略偏向之班級沒麼區别。

具體業務學習,由各部門組織排,繼續授課,專門教學場所。比如陸軍教導隊博鋪馬袅兵營裡,政治保衛總局百仞,對報局等等。

起來,利用這裡力資源。邬德說開展發動機計劃。

胡青袁子都點頭。發動機元老院已經傳達過也提建議。袁子概已經,肯定主持這次元老學員力資源。

,作為組織文化個團體,許項目都參與,從丈量田畝到鄉搞宣傳作,到協助處理各種政性事務。元老院指使自如臂膀。

邬德說:具體目使用芳學員――收容萬難民個艱巨作。超過們以曾經運作過得所項目。需政辦事員來協助作。

胡青說:沒問題,過類似――檢疫營邊,們每個都派協助。第次反圍剿之後清理戰場,登記俘虜戰利品,應該經驗

邬德笑笑:之所以帶老付來,們學紀律性軍事素質平。現起來,軍政素質都,完全能夠滿

發動機項目組準備成批調用學到台灣濟州島從事難民登記管理務。另準備臨時營裡也配備

,這次打仗問題,民政事務作量很靠軍隊,歸化民幹部也夠用。就隻好把主到到們這裡來

胡青袁子對視。顯然,這次臨時派來個學政機關幾忙或者每周派些學檢疫營掃盲。而規模派。

,但也就到亞。現務,還到濟州島台灣!

胡青翼翼:準備?

百名。

袁子驚,脫:恐怕

國民學全部學名,數都歲以孩子,而且才入學總共才百名。現邬德百名,等于部全給拉

胡青也說:這們攢這些容易啊,還準備從培訓呢,這麼,起碼耽誤學習。雖說直接打仗,但飄着,搞好遇到風暴難,再搞個批就太。這學比螺絲釘,根鋼材進就源源來。個都虧

袁子連連點頭:拖後腿。台灣本來就瘧疾問題,學齡又體還沒發育好,抵抗力差。萬發起病來恐怕批。這給個窩頭就招來修開礦難民,未來精英。

邬德還面帶微笑聽着,但些呆滞。教育部門反彈料之。但這次非得抽調芳。臨政體系原本就嚴基本幹部,各縣都百姓稀縣份,用員,劉牧州連各縣基本政架構都搭起來。

打算全部學。邬德說,初以。隻能讀能寫,會簡單計算就以。至于齡,歲以

來源收容來得流民,所以初定按照排序。初孩子,部也兒童。

邬德計劃派學按照期進輪換。這樣至于耽誤太學業。

參加發動機,全部給們記檔,以後作為加資、調級、評選參考。再說這社會實踐活動――們以後當幹部,現就鍛煉起實務,比單純讀書讀群書呆子來強。邬德接着說,這也執委會見。

袁子說:加資、調級事,教育計,特别受過系統現代教育歸化民比熊貓還。今們損失個學,就損失顆将來會長成參樹,蔭庇寶貴種子,執委會啊……

雖然數學老師,畢竟長期浸淫氛圍,抒起來馬顯得與衆同。

邬德愈發自然起來,這時候付插話:執委會這麼會?連執委會門往裡開都呢。

這話稍稍緩解辦公點尴尬氣氛,胡青這事已經難以扭轉當領導久麼時候應該固執己見,麼時候應該見風轉舵,當即緩緩說

執委會苦衷,。發動機事關國本事,按理說們教育部門也應該鼎力支持。

教育民委員表态,袁子當然便再争論,但連續發哼哼聲表示對此贊同。胡青這事也得給袁子個交待:骨幹緒還照顧到

以抽調,過抽調誰,抽調誰,由們教育部門自決定,企劃院也好,軍方也好,能點名。委派

邬德點頭:這個沒問題。

其次,戰區。得确保作。如果能,盡量減次數時間。

各個營區,随營學,留時間供學自學教學。參與發動機元老必須抽時間按照綱講授課程。保證學習斷。

邬德律應承來,還保證供給環境給予派學優待。

胡青說:隻這些條件都能辦到,也沒必輪換次。畢竟時間很長。隻營區周圍環境相對全,衛條件比較好,輪換次就。當然随時往回送。

袁子雖然滿贊成規模派,但這畢竟執委會直接指令,而且胡青也算争取條件,也便再反對,隻好表示默認

邬德,胡青考慮除派學,芳應該派名元老教師作為帶隊老師,時刻監督學學習。

,雖然邬德答應們搞随營學,但元老見得興趣給孩子們課,就算興趣,……

袁子含義:第怕元老們教育,其次對學魔掌來,志于推倒元老。限于學性别比例,國民學沒法全部派

胡青,似乎自己毛遂自薦當這個随營教師。袁子對此很些畏懼――,更何況噸位!其次到荒蕪濟州島也好,台灣島也好,活條件實太艱苦。好歹芳這裡元老宿舍馬桶,熱淋浴

蔣佑、肖照川覺得挺……袁子老實客氣直接舉薦賢能。這幾位都常任元老教師。

(未完待續)

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