，來，給說說。王賜顧得份之類事，拉着往邊，把澳洲學事好好說說。

就把國民學事原原本本說遍。王賜聽得很仔細，沒問，甲乙兄弟到底學些麼――沒過書，問也搭。過卻很驕傲說：兩個兒子學得都澳洲學問。

澳洲學問?王賜時。

對，就象這改田，麼劃線，麼挖，都兒子甲搞得。

吹個牛，其實甲作為學徒參加農田利測繪而已。以父親虛榮就把這榮譽給戴。

王賜卻相信――這澳洲學問雖然懂，但肯定個識字鄉子學得。

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教書都麼?

澳洲首長，也讀書……

讀書?

，好些個，個本，姓張，聽說原來苟莊……

張興教吧！

王賜這個，因為張興教縣裡挂過号童，雖然沒進學，卻屬于這個縣學教谕管轄範圍。張興教原本還算殷實，後來被苟壓迫，鬧個破。張興教因為欠糧，被抓到縣衙裡追比，還枷号，還自己求才饒條命，之後很久都沒此消息，沒到竟然投髡賊！來髡賊登陸就打苟莊，半勾引帶。

這樣，王賜也以為并為過，為報仇麼！再者苟本來就麼好，滅也除臨害。但報仇之後居然繼續廁從賊，未免節就虧。王賜得設法見見，勸再髡賊混塊――麼說也算張興教老師。

着點點頭：還麼讀書?

這就。聽說從廣東邊過來。

秀才嗎?

約沒吧。秀才得留自己縣裡才能膏銀子豬肉領嗎?

這話原無之言，但王賜聽卻覺得嘲諷：臨員别說膏銀子，連祭祀時候照例得豬肉都好幾沒領過。這幾每逢祭祀，用得豬頭替代全豬，祭完就成這個教谕獨享之物――實話說個豬頭也好分。

嘴裡敷衍着問：學認字麼?

當然，當然，學認字。說着從懷裡掏個本子，子還叫學認字呢，說沒這個功夫，也沒這腦筋！卻說都學得會。還說麼教無類。

王賜笑起來：到澳洲也這個――接觸過澳洲些言辭粗鄙之。過們既然自稱華子民，宋後裔，讀幾本書經也算稀奇。過王賜，自己澳洲接觸沒覺得們懂這些。幾次說話時候提到書裡典故，頭目吳都臉懵然樣子。

樣子似乎懂得很，但說話卻沒讀過書模樣，這澳洲學問到底些麼呢?随翻給冊子，很些好奇，澳洲書信、告示、報紙都見過，書還第次。

書印得很簡單，微微發黃紙，過摸着卻很滑，封面楷書書名《編國民掃盲課本第冊（試用版）》，王賜對這書名似懂非懂，也管，翻開驚：這書印得好精緻！

紙面精潔，字體個個端正，筆畫都般粗細，而且難能貴，這些字尺寸居然完全樣。字與字之間也沒墨迹污損。着就極其清爽。

好書！王賜贊聲。就算廣州書肆裡，也買到這樣精緻書籍――澳洲得東樣樣精巧這話果然假。

隻拿着覺得很别扭，書從面往開。字還從往橫着寫，時間很習慣。再，原來本類似《字經》樣童蒙書，也謠俚曲之類，隻都俗體字。王賜鄙夷之由增添幾分――到底，雜處于蠻夷之，失華正源。

再其容，文辭粗鄙通，王賜着隻搖頭――這算童蒙書話，簡直就誤子弟，滿篇俗體字，寫來笑?更用說應試。來唯好處管謠還句，都加句讀點斷。省卻蒙師很功夫。

翻到最面，卻彎彎曲曲鬼畫符般東。王賜識，問：這何物?

聽甲說，這叫拼音字母。也種字。

這必然澳洲字。王賜。

……甲說，學裡凡學認字，就先從這些字母學起，都學會，再來認字，認得就――

荒唐！王賜發霆，把書往摔。先學番字再學漢字，以夷變嗎?！這群澳洲還敢自稱華子民！群數祖忘典東！

這王老爺為何突然發霆，又把兒子鄭其事交給識字課本摔，慌得趕緊把書撿起來，擦擦。

王老爺――

這書，還别讓孩子――誤子弟，誤子弟！王賜慷慨激昂說。

呆呆望着面孔些扭曲王教谕，這老爺痰迷竅?麼好端端發起病。敢說話，就這麼唯唯諾諾。

王賜慷慨番忽然起這就個腿子、睜瞎，說麼誤子弟，也聽，便放緩氣：

還把個兒子叫回來種好。這書得。

相信這位自己向很尊進王老爺，來，王老爺直位學問，又氣老爺。現忽然說這番話來，裡卻極反來。

澳洲教自己孩子書，當睜瞎，麼對麼?得穿得，都澳洲供給。就縣裡秀才也沒這個待遇啊。

敷衍嗯啊幾聲。王賜願，原本也懶得廢話，但到學田佃戶頭，以後諸事還倚仗，便耐性子：

！這書裡教東，全錯得！說這裡面字俗體字，文理也甚通順，但個文盲交流這個實困難。半也沒說個所以然。

聽得耐煩，：既然都錯，王老爺願教兩個兒子對學問麼?

王賜裡聽其諷刺，由得面變，：真鬼迷竅！轉，自己錢沒錢，沒，連幾個秀才膏銀子都籌措來。對方但教書，還肯供給，對照之，自己簡直虛無能到極點。由得怅然若失。

這老百姓，求得乎無憂。髡賊就抓這點迷惑百姓。自己滿腹經綸，就算夫子再世也徒喚奈何！

到這裡，簡直喪氣到極點。王賜無力斥：懂個麼！吧！自己拖着步子往縣。

着王教谕佝偻着遠，由往裡吐唾沫：站着說話腰疼主！狗屁讀書，書都讀到狗肚子裡！

才懶得管自己兒子讀得學問錯得還對，隻，兒子國民學裡得飽、穿得，還懂許東，最還教種――這學問難假得麼?讀肚子誰也聽懂實自暈就學問?

這瞬間，過對縣學裡秀才、對王教谕、對縣裡所讀書尊崇理全部都崩潰。忽然識到這個世界學問并隻這些穿長衫，說着聽懂話酸子，澳洲另種學問，比們更用。

王賜跌跌撞撞回到縣學裡，本時空臨縣學洪武宋元縣學遺址建。永樂修，其後又屢次加以修繕，過最後次規模修繕已經成化事，其後縣學漸漸衰敗。

雖說衰敗，但舊規模還。從櫺門進來，過戟門，就倫堂。兩側進徳齋修業齋，縣學教。後面還許配套建築，還用來考試号。就規模來說，個島也排列。

縣學編織也很，差役就學齋夫，膳夫，門子，管庫。過這隻典籍規定而已，這些差役都屬于銀差，到這末，雇用差役銀子向差役戶征，但卻并見得用。所以堂堂縣學裡，現差役隻剩個而已。

（未完待續）