結果剛接任這個長，連續考第榮譽就丟。

沒成績，麽官？

所以就曲線救國，幾個領導背書，搞個培優班，就奪回這個考第。

為成績，沒法子。

比如就曾經把主打到概作文比賽，聽說關文希望，還專門打聽，問如果個專來指導，關文沒能賽獲獎，怕等獎。

概作文現正最熱，也最榮譽時刻。

如果學裏面個等獎，對這個長來說，算加分。

結果班班主任說，關文寫文平臨算錯，但放全國就算得麽，能夠通過初賽就很得。

於，張啟兆得對概作文這個賽隻能指望。

最終兩名領導支持，這個培優班還通過。

而裏面起最作用縣裏領導，而連漪父親連正，教育局打聲招唿，這件事就拍闆，畢竟即將常委。

“而這次培優班錄取，就這次期考試！”

“總共個名額，也就說進入級。總共個班，其兩個文科班，個理科班。”

“們班成績好，所以隻進入班級，概就能進這個培優班。”

“長會說，這個培優班裏面每個學，都考進！”

“所以決定們途步伐，又朝著們邁進步。”

“距離期考試沒幾，該拚拚。否則，錯過就錯過。”

“等錯過再埋怨殘酷，沒用！”

“抓抓緊，流流汗，拚期考試！”

“林逍，跟來辦公趟。”

………………

來到辦公。

李朝：“林逍，首先老師向歉，之對關夠。”

“還次考分，進步巨，也沒任何表態。”

“其理由也，就都懷疑成績真實性，但又好說來。”

“確告訴，也很懷疑。”

“提如此巨，確實匪夷所。但……”

“管作為老師，還自己，又或者長，們都隻關結果，乎原因。”

“所以，如果這成績真，麽期考試證自己時候就到。”

“這次期考試，全統進，考試兩卷紙才會送到。所以隻考該分數，沒任何會懷疑成績真實性。”

“別說，隻能考分。”