而現蜀，對于來者，簡直比亞馬遜林還更加危險。

藍諾對這片叢林進評估之後，确信自己根據接來戰争，會被這裡危險，就将更精力投入到教育事業。

萬孤兒教育需消耗藍諾量精力，止盡到老師義務，更代替們父母，對們進正确引導。

因為時間流速同，這些孩子表隻歲，但理齡其實已經成，到這個階段之後，藍諾才算能夠放松些，這些親帶孩子，現至以幫管管歲批孩子。

讀空間，與川蜀盆相似叢林貌，孩子們組成千級别幾個集團，從零開始這裡叢林之建設自己聚落，這藍諾給們任務。

這些孩子學習隻自然科學識，更如何參與到社會分，如何建起屬于自己政權。

起初時候們都忙腳亂，雖然現實見識過豬，但沒過豬肉還會犯很錯誤。

“李，集團統治者，應該也能萬事盡力盡為。”藍諾親自指導個集團，進度落後幾個。

“把任務分配，把個複雜任務，拆分成許簡單好理解任務，如果自己解相關專業識，也沒關系，因為拆分任務任務，也以分配給專業士，個智慧終究限。”

李抿着嘴唇點點頭，就回召集自己團隊，卻被藍諾叫：“用麼着急，也用擔落後。”說到這兒，藍諾聲趴邊說些麼，頓時讓原本神焦急李歡呼聲，随後歡回集團。

藍諾搖搖頭，也就，換個，記每個孩子性格習慣好，猜到對方些麼，根本就能，也正藍諾切實付量血，才使得這群孩子沒因為缺失父母關愛而長歪。

通常，缺父母關愛孩子會先步遭受社會毒打，進而對缺乏信任，變得利己，或許依舊自己原則，以到犯犯，現代社會無非。

但藍諾設未來社會，這樣性格，太過漠自性格會嚴響社會更規模作，所以藍諾從就開始培養們作精神，讓們習慣性關彼此，正常團建，就夠，像藍諾這種，動辄就千組團隊活動，對于這個時代其來說根本象。

【未完待續】

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