老婆複，如果再次長期分居，能保證這段會受到響。

最問題還成成成成抑郁症這兩得到很好控制，已經沒麼症狀，但這代表徹底真，除将來還能再次發作。

程程關系比媽媽更好。

孟廣很擔憂，如果長期邊。

程程沒陪伴，會會再次抑郁？敢冒這個險。麼如果定這個職位，就隻能全搬遷，起搬到座。

已經到黃能到遠處，紅馬夜學園招牌閃閃發。

孟廣到，如果們搬，麼成成就離開紅馬學園。

肯定願。孟廣陷入巨猶豫。

第禮拜，學正常課，把兒送學後，張歎便科技公司。

譚兒百分拿吧，級教裡，餘倩老師正分發作業本，兒興采烈從座位起台拿作業本。

兒作業寫得又又準，已經連續好次拿百分，向學習。

望餘倩老師說到兒孔朝，保持矜持，讓自己笑聲來。

全班同學羨慕崇拜目，回到座位，都都誇真厲害。

嘟嘟很努力，也拿過很次百分，但沒兒表現來麼輕松。以盛碗飯啊。

兒滋滋，這最開。

姐姐曾經說過，作業得百分次抵碗飯，課後，即拿著作業本興采烈級彙報事。

對此都審美疲勞，每次作業得百分，這瓜娃子都迫及待來跟講。

然後還問問作業得分百分？随說，兒放，求把作業本拿來讓爬開磨坊，老子兒哼哼，沒得百分啊，騙吧。

，誠實啊。

唠唠叨叨樣子讓開始頭，最終妥協。把作業本拿來給兒檢查。

兒僅檢查孩作業得分，而且還寫檢查榴榴米，所以兒來榴榴就開溜，教到面晃蕩，堅決給洗娃娃問作業分數機會，榴榴，榴榴裡，榴榴兒追教，到榴榴滑滑梯。

附晃蕩，于追，但榴榴來即撒腿就，堅決讓娃娃靠，實太煩，這娃娃過來呀。

兒，過來呀。

榴榴喊，被兒煩躁動已，課鈴聲救榴榴把兒課，榴榴也回到自己教，班主任老師吳梅。

拿着備課本進來，放課本後就說，課之先說個事，這個周末們組織遊。

說起這個，朋友們就犯困個個精神抖擻。

遊啊，都歡活動。：ayiwsk

書推薦：(沒彈，更及時）