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《神話版三國》第三千四百四十章 資源控制(第1頁)

ωωω▲Tтkǎn▲co這兩個根本對面,陳曦說太平對面,而滿寵常識性認為對面。

話說扶桑被太史慈幹翻之後,本着邊産銀又産銅,陳曦自然會錯過,每個都會銀銅送往長作為儲備,然後物資由漢發往扶桑,從某個角度講這也算種傾銷。

過這個時候扶桑擁礦,并銀,反倒物資頗為缺,這麼來雙方交易雙赢。

至于扶桑帝号自然被削掉世代皇倒點别法,濟,已經蒙曆史召喚所謂居所。

至于仲兒子譽田别尊,這位确實物,而且正史這位台之後,趁着國亂戰時期,從原學習農桑制陶制鹽、吸納朝鮮百姓遷徙本,發展産力,扶桑才算信史資料開端,算極其優秀,而且極具物。

然而沒啥義啊,為麼絕頂級賜福都交給太史慈老婆虛空津姬命,說保證令門。

别說仲兒子現紀很,就算,面對現況也沒麼辦法,個扶桑層全都虛空津姬命怕從法理講譽田别尊才正統,實際也就孺子嬰。

過區别于虛空津姬命沒奪位法,加相比于王莽劉嬰關系,虛空津姬命親姨媽,故而譽田别尊真話,比以更好,至後,享受列侯待遇。

這東挺好。陳曦剝開後世話,陳曦相比于果,過現話,對于國價值遠遠于開果,豆油争鬥,延綿

吧。郭嘉撥顆嘗嘗,沒同。

隻能說這個東。陳曦笑着說。回頭這個東也需研究研究,話說誰從邊搞過來?

公主殿。劉備随

陳曦沒再麼,回頭再問吧,反正這些炒熟,至于如何榨油,回頭研究榨油技術非常靠譜,就算搞來,匠作監也久。

,這東美洲飄過來真就問題

總覺得子川幹活焉。劉備政院着幹活這群

幹活員請來政院搗亂。陳曦沒好氣,劉備笑,說兩句陳曦好好幹活嗎?再說這沒事,所以這裡政院這群到底麼運轉嗎?

過就算焉,也處理啊。劉備過,從陳曦處理完些公文之份,面陳曦批示頗為慨,就算已經見過次,依舊頗為震撼。

考慮些其,分而已,倒焉。陳曦劉備閑扯兩句,給這份關于農業墾荒報告條批注,詳細,反正發回之後,張松自己肯定會将細節容補充無比完備。

伯甯,聽說公衡被弄到禁軍裡面。劉備陳曦,然後瞟向旁神陰郁滿寵說

劣子。滿寵歎氣說,自從将兒子吊起來打之後,滿寵就發現自己将兒子掰回來,當然這件事也能單純滿偉正。

實際打完兒子之後,滿寵便兒子現對于律法也幾乎竅通百竅通平比滿寵還專業,如果這次隻頓就放過,滿寵覺得這孩子遲還得挖空研究法律空檔,然後以此牟利。

滿寵便将自己兒子塞到禁軍之,沒說,好好操練,訓練訓練,讓兒子沒時間

覺得啊,兒子個正妻,管管,說定比這樣還好點,畢竟禁軍也未必能管好兒子啊。劉備唏噓,禁軍能管好滿偉嗎?當然,劉備之到滿偉翻牆幕。

禁軍能将滿偉打殺,隻管教話,滿偉這種能滿寵法律之堆刺夥,絕對能理由讓禁軍統帥能收拾,這就很無奈

滿寵秒懂劉備,這兒子犯到劉備?

說這個啊,選。簡雍唏噓,滿偉厲害吧,個朋友女兒更厲害,順帶也還門當戶對啊!

公佑女兒?劉晔第時間就反應過來。

然也。簡雍笑笑,而其,還真得挺,雙方長挺熟,而且門當戶對,至于腦子話,這倆方面步調也

滿寵沒回話,其實滿寵給自己兒子個能壓兒子氣焰悍婦,至于說份,滿寵倒乎,反正們以寒門,輩也才起來,娶個世嫡女,還娶個碧玉,其實都沒響。

當然劉晔個女兒,滿寵到自己兒子娶

這個孫敏啊,娶話,兒子個傻蛋,搞好會孫敏搞事,之兩個夥都已經開始搞事,真結親話,誰會鬧得更為離譜。

覺得啊,公衡應該因為頭緊才這麼幹,而且公衡也違法亂紀啊,從這方面講公衡性很錯,而公佑女兒啊,錢财方面言。陳曦笑着說

孫敏真錢,怕現到處捐款,援建,也沒設計規劃圖這種東,但将孫敏放來之後,孫敏依舊能靠着對于布局性,推測發展方向。

再加孫敏再被爹收拾之後,散錢方式其實柳蘿緻,而且陳曦也見過孫敏,對方散錢時候,并沒

男兒窮養,女兒富養。滿寵闆着臉說

這話并算正确啊,完應該窮養志,富養德。陳曦打着哈欠說

滿寵養滿偉方式,如果真話,也算苦其種方式,而滿偉本也算以正,作為卿之子,交友圈子就自己個窮,也沒因此,而憑本事賺錢。

說實話,将滿偉簡雍兒子,幹這樣,簡雍最警告自己兒子兩句,還會笑滿寵編撰法需補充修正,畢竟就法律而言,既往法無禁止即非常兩條。

從實際角度而言,滿偉确實憑能力本事,而且麼位置,對方裡清楚很。

反倒孫乾養孫敏方式太對,孫敏自己養德養起來開始太對,但後面孫敏自己養自己,反倒養起來,實際就現來,孫乾處理孫敏之,孫敏已經準備。

養志養德都容易。劉晔搖搖頭說,實際嫡子教育方式很能來很

劉晔自然岔開話題,因為相比于其,劉晔滿寵更為熟悉,其能還沒查覺,劉晔已經反應過來,滿寵這件事些反對,因為孫敏為非常滿寵觀。

啊。陳曦之後,搖搖頭,說這個問題,以陳曦覺得普及教育就能弄話,陳曦估摸着這條起來也頗為艱辛。

如果各錢權交易還好,開始各教育壟斷,等陳曦将入教育業之後,各樂呵呵開始提成本,拉教育門檻。

這種,陳曦如果批所謂賊來,隻懂讀書産技能,懂治理,陳曦也隻能跟着世樣默默教育門檻,提成本。

這就很惡,然而這也同樣很無奈,實際後世百分之這麼玩,而僅剩這麼玩,到底投入,其實計算教育普及程度就

成本被逼着拉,就這麼現實,逼着絕數跟放棄,智力優勢隻賦,而教育優勢,這就屬于控制資源範疇

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