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楊老師技巧潛匿追蹤數，就算勁力亦偏向隐伏爆發這兩個方向。

這放舊時代門刺客技藝，專門用來追殺敵刺殺官顯貴。

藏匿技巧分，潛伏時候能夠到對從邊過卻無所察覺。

尤其勁法還門縮之術，練到，甚至能把自己縮藏個壺之。

最絕，别拿起此壺搬挪時候，能借助某種勁力提之術，能片刻讓察覺真正分量。

而現樹林之，能隐之，能夠無聲無息鑽入，所以這個場景完全算得然主場。

陳傳周圍密林，這回對考核求，讓半個時把楊老師來，并戰而勝之。

如果隻後面個條件，倒簡單，如果，就分考驗技巧。

這個考核似乎并讓用實力壓倒對，而通過分析痕迹定戰術運用從而限時間達成目。

其實痕迹捕捉分析，還同環境之追蹤戰鬥，同樣也武毅學院門考核科目。

處理局，些時候會求學員基礎已經熟練形再掌握這些。

而陳傳沒到學習這個階段評價分就已經到頂，所以處理局對沒這方面求，因為第限度格鬥者能力夠強，以實戰演練學習，比學學習效率。

隻現拿來，這很顯就針對點。

但又能說對，因為站學院方角度，如果成為個教師，即便曾掌握這方面技巧，也擁應對這方面能力。如果過，麼請再彌補自己，等到次考核期。

這次考核，單單場幾個，還吸引老師，老師、姜老師等都幕之着這場考核。

此刻們到考核求後，都來興趣。

如果單純格鬥較量，們覺得以陳傳傳聞所表現來實力，幾乎沒麼懸，但如果這樣考核，就分，此刻都準備麼處理。

陳傳站密林之，很清楚，這個時候擺弄麼分辨尋技術既來及，也沒義，再強也能強過這位擅長這方面楊老師。

所以恰恰發揮自長處。

于起，刷将自場域給放來，随着場域逐漸擴散，到半徑百米距離之才來。

過這并非極限，這場考核，很都着，還留記錄，所以沒必将自根底都暴來。

但這也夠，這片範圍之切切異動，都能覺來。

此時此刻，并沒受到楊老師，麼這位老師隐藏好，麼就到較遠距離之。