陳傳轉，如果當時沒第，戰鬥後期确實很危險，當時伍局曾經說過，覺得況危險，就别管麼任務，自己先就好，能于這種考慮

但因為第，所以敢于拼，而真覺得況對，肯定會第時間撤來。

薛老師說：“這兩個技巧先練起來，然後再讓紅拂配進實戰演練，運用純熟後，會再教些實用技巧。”

陳傳說：“謝謝老師。”

薛老師這時拿個匣子，擺面，“這階段用藥，同樣能武毅購買到，價錢稍微貴點，過這點錢應該還承受得。

隻呢，往後所藥會越來越貴，還些藥面幾乎到，隻能交融，個準備。”

陳傳對此确理準備，自己修到現，就耗費資源，這些還建時代廣泛性普适性體系，随着往，這個範圍就逐漸狹。

薛老師此刻，“其實本來以為應該份時候掌握目階段東，樣也說麼，以現進度，倒希望能份到來之掌握好教這些。”

陳傳擡頭說：“份之？就。”

薛老師說：“對，，這老師給時間，算個考驗，能到麼？”

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陳傳索，說：“學敢打包票，但會盡力而為。”

薛老師長說：“事以等，事等。過這些都于自己抉擇，隻提聲，些東機會就麼次，錯過能再也碰到。”

陳傳迅速轉，随後認真說：“老師提，學定銘記。”

“對嘛。”薛老師拍膝蓋，就站起來，“這節課就到這裡吧，哎，還句話，善于利用邊利條件，用太，些事等夠能力時候再考慮，好，老師先。”

“老師。”

陳傳目送薛老師離開，轉目，兩盆綠植還裡，顯然薛老師留給自己，過薛老師沒說名字，也這東叫麼，到底又麼養，麼回再查詢好。

彎腰，盆端起來，從練功場來，回到宿舍裡，将之放靠台方。

退開兩步後，防衛部部平台查，既然交融來，必能到。

果然，會兒就到信息。

這綠植叫‘抱葉籠’，平時居然肉，捕對象主些型物蟲子，這倒符對交融印象。

這也難，武毅堂裡麼都，每回順便帶點來就好。

這畢竟也算陪練，待遇當然也得給好點。

隻目注這兩盆東，及剛才薛老師所言，似乎示需盡掌握技巧，以免錯過個機會。