“這些都切實曆史資料，麼沒麼準确傳說故事？

“當然，根據曆史學院時間調查員們考證，第紀學院建以，腳這片，夜王國，活着位夜之神眷屬。後來，神自願将自己片領劃給費蓮娜姐，讓聖拜倫斯得以建。

“既然時間調查員考證來，為麼說這傳說故事？”

德好奇問。

“因為後來們發現，位環術士次時間調查之就瘋，因此們并能确定說真假。聖拜倫斯建代後時間鑰匙很稀，而且數也指向學院建本，所以靠時間調查員獲悉紀元真相非常難。”

如果“聖拜倫斯綜學院所位置，曾夜之神眷屬領部分”說法正确，麼費蓮娜姐派遣菲歐娜往“永夜之”面見神目，極能就為這件事。

“但任務點陸，而根據調查，第紀元陸就現舊陸主體，而聖拜倫斯現位置，極冰蓋第紀元，塊陸，以及數清群島，而如今時代

這也算收獲，就算次任務以後見到神時，菲歐娜依然沒起自己麼，至德已經應該麼。“夜舊神永夜之幕與聖拜倫斯之間關系，書記載容很。待會學理資料，今或者送到裡，自己分辨真假吧。

丹妮斯特姐說着，又問向德：

“距離初告訴晉環已經過個時間。現環靈符文幾枚？枚？或者枚？”

“，沒麼容易。還隻枚，語偶。

命環後緩緩浮現，丹妮斯特姐些失望：

“還以為已經晉環呢。”

“您對期望太，最忙着别事。過如果隻追求速度，追求學習質量，其實速晉也沒辦法。

就比如探訪些舊神甚至古神遺迹，對靈魂度敏德來說獲得“奇迹”或者“亵渎”靈符文算困難。但問題于，太時候也好事。

“既然談起質量，最學奇術嗎？”丹妮斯特姐又問：

“查最幾次申請，也隻些資料而已。對于們這些函授學，學期已經開始這麼長時間，德，告訴，這段時間麼都沒。”

恍惚間，鄉又故鄉時，被導師诘問錯覺。但丹妮斯特姐說對，自從初給自己休息時間結束後，直蘭德爾來，對于自學業也隻回書而已，這良好學習态度：“，會加倍努力。最，其實構種攻擊奇術。抱歉，以展示自己奇術嗎？”

征得同後，德使用禁锢環。這潘塔納爾之戰獲得奇術，而且也沒太辨識度，因此也必擔被認來。

于環從德腕飛，飛向對面女士。丹妮斯特姐沒阻攔，任憑環套脖子：

“禁锢效果？起來很錯。”

随扯，環便化作屑消失。

“，而且具自動追蹤功能。以這個奇術為基礎，探索奇術其攻擊方式。

“法很好，加倍努力才。”

女術士勸勉著，這讓德越發覺自己最過于疏忽學業：

“争取來到之晉環。”

“也用這麼，環晉如環麼容易，況且還個就到過輕些進取還很好。作為老師，雖然很主動向請教，但還教給些東。季來到之晉環就算，季來到之，學會這項奇術，這給學，季學期半段考驗。＇

已放茶幾羊皮紙卷飛向德，然後自動德面展開，将其文字展示給。

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