文本編輯完之後，喬喻又仔細。沒麼問題，喬喻·黎曼定理也根據國際通用部分命名規則來設計。

未來用來解決黎曼猜廣義模态公理體系，概率也應該用名字來命名為喬喻方法。

完這些事之後，喬喻又微博稍微留麼會兒，果然跟幾次樣，剛發布完，馬就絲現評論區。

“發！順便問句，這詐屍嗎？”

“剛，條微博竟然，謝佬滿對數學才所象。果然正經數學都沒時間玩微博。”

“喬喻，啊。周雙，微信趕緊回話，然電話轟炸啊。”

喬喻飛把微博劃拉……

第條評論還讓挺帶，麼第條評論這貨就冒來。

過喬喻後，還打開微信。到周雙。

“别鬧，課堂随塗鴉，趕緊給扔。等麼時候回，把證黎曼猜稿送幾張再拿賣。個才真賺錢。”

果然對方正玩機，回話飛。

“艸，真假？咱們說好！”

“放，就幾張稿嗎？到時候真能賣，給幾張！”喬喻氣回句。

過覺得周雙這夥雖然考，但好學顯還些難。

周末好時，好好書學習，竟然還時間玩機刷微博聊微信，沒救！

“哈哈，說好！到時候給，留給兒子，等以後沒，這些稿肯定超值錢。專門查，之愛因斯坦稿賣千百萬，還歐元！簡直賺翻！就連張寫給遞員便條都賣萬美元！”

到這段話，喬喻突然覺得應該寫幾份稿。反正對來說，無非就浪費幾張稿紙而已。以後再廣義模态公理體系研究也用電腦，用稿紙。

另覺得周雙越來越會說話。

這未來成就肯定會比愛因斯坦更。過喬喻覺得這必然。

畢竟愛因斯坦跟紀差時候過直接學，卻因為語文成績太，沒能通過入學考試。

就樣，語文、英語、曆史、德等等所文科類科目都能考分。屬于種德智體美勞全面發展端才。

“，說給就給，給留張！過今端訪談别忘。”

“哈哈，放吧，肯定會。分鐘班主任已經群裡通，今都呆裡訪談。還拍照片呢！”

“們班主任麼也收到消息？也關注微博？”

“幫把微博截圖發給班主任。相信，估計咱們學今都！，現咱們長離都會講話！”

“哈哈……，忙，等回聯系。”

跟周雙聊完，喬喻志得滿關微信。果然老同學還靠譜。