巅峰學霸這數學基操（求推薦求收藏）→：xdishu

每個都會得病，喬喻來體偶爾點毛病沒麼，最怕腦子突然犯病。

比如總會突然覺得自己，産些切實際法，并開始放棄理智，堅定執。

比如覺得需學習，靠打遊戲，靠拳頭，靠很偏門東，未來也能片……

又或者被荷爾蒙沖昏頭腦，總覺得某個異性或者同性會自己幸福。

對于絕數來說，期，這種病會比較頻繁現，尤其幾歲時候，解決方案就揍，狠揍！

棍棒底孝子這種古總結經典語錄，自其理。用愛化個歲正處于叛逆期孩子，般都教育專超能力。

喬喻沒經曆過棍棒教育。

因為喬曦從來沒察覺到喬喻理智時候。甚至對于個歲來說，喬喻理智過于怕。

衆所周，太過理智，而且完全抛開性，就很難獲取幸福。

這也喬曦直很擔喬喻，甚至半點介自孩子戀原因。

畢竟誰歲孩子能理性到這種程度？任何選擇題時候，都能識利益最化結果……

這就顯得很愛。

但巧對于科學而言，這種理智恰好就很。畢竟科學相信性，其實任何實驗裡玄學，能都隐藏着類還沒掌握規律。

衆實驗之所以，就為尋并發現些隐藏處，般況根本見規律。

喬喻則覺到個方法，能夠幫助許實驗，盡到些規律。

當陳卓陽告已經把超算分析結果發到郵箱之後，喬喻第時間便把所結果載到電腦。

分析結果頁，過喬喻沒仔細些數據報告，注力都被最後總結圖表所吸引。

邊維熱點圖，代表模态密度。邊徑圖，藍線代表着維之後模态徑。

如果這套方法沒錯話，麼就代表着根據現數據概能夠判斷，αβkjol附現性能躍，并指向關鍵分子作用轉折區域。

模态密度最區域則α，βkjol附。也就說，根據目實驗給數據，這個區域産材料斷裂強度恢複最好。

反應到具體實驗，首先到當β值kjol附，單體與交聯劑具體比例。

另張圖則斷裂強度恢複動态應力變化趨勢圖：

雖然結果些麻煩，但起碼展現疊加周期性震蕩。

動态應力初期達到峰值後，速衰減，并趨于平穩。強度恢複過程呈現指數增長特性，并分鐘附達到關鍵修複點。

接來就丢給實驗檢測，如果次複結果能穩定來話，就能引入參數。

概分析通之後，喬喻直接給劉浩打個電話。

“喂，劉師兄，實驗嗎？”