就連陳也樣，根據喬喻觀察發現，因為每次成都需調配溶液，所以髒瓶子産。

個實驗說就條更先進且專業化流線，點都。

“解差，過這次得好好麼處理。這些數據得帶回，，次個問題非常簡單，但這次好像點麻煩，得别辦法。”

把所需解東都搞之後，喬喻跟劉浩很直說。

所保留主這次問題确比次複雜。

而且正如陸教授說樣，實驗數據夠。好吧，其實止夠麼簡單，還沒個确指向，這就讓管建模還設計仿真模型，都非常困難。

怕設計來模型也具備泛化能力。就算強設計，最終能也無法确實驗方向，最能還反複報錯。

次況同種溫度，另兩種溫度已經夠數據支撐，完對比之後很容易就能分析問題裡。

隻通過閱讀别文獻，到k跟其兩種同溫度，能發同化學反應就夠，就能緻判斷。

說實話，劉浩些失望。

但仔細，其實這才正常況。畢竟喬喻神……

真說起來，這方面經驗能還如陸教授豐富。

隻能說次喬喻就把問題解決事實給些切實際。

過話又說回來，起碼喬喻沒像陸教授說得麼，還些希望。

于劉浩刻說：“沒事，盡管帶回分析，如果需話，們這邊每周都數據來，到時候讓陳給送過。”

“就，對，覺得陳師兄記性特别好，洗瓶子點浪費。畢竟記憶力好，時候對于剛才提到種況說定會幫助，動動就把往樓扔，太怕。”

臨，喬喻開句玩笑。

“哈哈，其實研期間們都這麼過來，過說對，回頭也該讓陳其事，正好們這個課題覺太，回頭跟老闆說聲，再調個研究過來。”

劉浩也打着哈哈說。

咋說呢，這位搞化學陳師兄時隔半還記得歡麼奶茶份兒，喬喻真介随說句好話。

反正對沒任何損失，而且記憶力特别好，記恩應該也記得挺久吧？

跟劉浩溝通完畢後，喬喻又跟實驗其打聲招呼，便拍拍屁股。

劉浩還把喬喻送到實驗樓，着喬喻掃輛黃車揚長而之後，這才轉回實驗。

過陳時，劉浩站腳步，原考片刻，還開說：“陳，會個師弟來接事，今點休息。

等會會跟張師兄說，讓帶熟悉實驗。嗯，就從最簡單調配起，沒問題吧。”

好吧，這句話着實讓陳覺些驚。

雖然說也洗瓶子，些簡單實驗師兄、師姐們還也讓參與。

但這種課題，還歡把拉來洗瓶子。原因竟然覺得洗瓶子比較熟練，會耽誤事。

這就真很尴尬。