所以喬喻也決定，回到燕也得加入個項目組，兩邊均沾，絕能此彼。

于燕學門車，跟其教授辭别之後，喬喻主動把田導留來。

“田導，也給加點擔子呗？反正每閑着也閑着，也給介紹個課題組，這邊資料累，就邊，當休息腦子。”

這話說，讓田言真實沒忍瞪這夥，問：“閑着也閑着？”

喬喻振振詞：“些正經，每點半就起，點才能覺，飯時候還背單詞，已經很閑。句話麼說來着？

對，得苦苦，方為。隻學，就往裡學……才但比普通聰，還得比普通更勤奮！然萬被趕豈很沒面子？”

田言真些慨，果然還輕好啊，用完精力。

過這子，既然提求，田言真還決定滿。

“，既然覺得閑……這樣吧，理論研究就讓，化學院張琳教授正好到研究這邊，個橫向課題遇到點麻煩。們幫忙，既然閑話，沒事就幫們。”

喬喻愣愣，狐疑問：“化學院橫向課題？麼啊？”

田言真搖搖頭說：“關注點麼總這麼奇怪？橫向課題般就接受企業委托、或者跟企業作研究項目，實際應用比較。

縱向課題指級單位批準項項目，比如以後申請自然科學基課題，就屬于縱向。數學院跟研究這邊般縱向課題比較。

比如袁老今邀請加入個項目，就華自然科學基項項目，這個就屬于縱向項目。”

喬喻，說：“橫向課題以賺錢？就像今們說彼得·舒爾茨跟微軟作個課題，肯定給很吧？”

田言真又瞪喬喻：“企業跟學實驗作，資問題肯定會解決，但也肯定沒麼。而且就幫個忙，管别賺賺錢幹嘛？”

“哦。”喬喻點點頭，但覺得田導突然惱肯定被問到識盲區……

但喬喻還繼續問：“您這個麼項目啊？為麼們數學系幫忙？”

田言真答：“化學實驗邊們幫忙數學模型常事。至于們項目，好像國企委托們種钴基催化劑，提甲醇轉化效率。具體也清楚，就。

會把微信推給張教授，到時候會叫具體負責項目推進博士跟聯系。就照求幹活就。該管事，也别問。就當數學實踐課程。”

随後若所喬喻又叮囑句：“研究陸華舟教授對這塊很擅長，也跟化學實驗次作。微信也會推給，遇到問題以随時向陸教授請教，虛些。”

喬喻點點頭，信說：“哦，好！田導，放吧，保證完成任務！”

田言真提點：“嗯，能幫到忙最好，幫到忙也無所謂。對面也會怪。讓接觸這些項目，主讓解數學其學科方面具體應用。

以後肯定理論數學研究，但目華也缺應用向數學。研究這邊也需培養些能适應現階段華發展應用數學。所以對求就解就。

主精力還先放華清邊項目，如果真能李教授項目裡成績，對未來發展會極助力。畢竟這自然科學基項目。”

喬喻概。

果然，田導還疼……

過無所謂，其實喬喻來，點橫向項目也挺好。

畢竟企業錢肯定更好賺。

到這裡，喬喻忍又問句：“對，田導，橫向項目如果成績，專利屬于實驗還企業啊？”

這次田言真壓根沒回答，瞥喬喻後，又扭頭向研究裡燈，悠然：“這個問題等當具體項目科研負責就。，回吧，也回。”