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管個各自裡麼，但餘偉還站龔濤旁邊。

餘永俊則站喬喻旁邊。

龔濤選好題，遞給餘永俊。

喬喻則直接說句：“剛剛胖子張紙題吧？就選經曆。

怕公認數學才舒爾茨，歲時候也沒刷這種成就。

更别提這夥自習課已經開始研究幾何朗蘭茲猜，這些周梁都裡。

很時候，就沒法把喬喻當成個學來待。

比如怕叫來辦公，其學都站裡跟談話，但喬喻來，第句話：“喬喻，來啊，，嗯，茶？”

喬喻搖搖頭，答：“用，周教授，您叫來麼事啊？”

周梁直接問：“，就耽誤學習時間，咱們開門見說，寝裡設計個挑戰遊戲？邊玩遊戲邊解題個？”

喬喻點點頭，如實說：“啊，主跟同寝個夥氣當寝長，就個辦法，讓們閉嘴。但們還氣，又們同學來挑戰來着。

過您放百個，們根本沒專門訓練過這種用能力，肯定赢。設計這個遊戲，就會給咱們燕學丢臉。”

句話周教授又給幹沉默。

本來說讓喬喻給放放，讓也赢個、倆局，回點信。聽這話，還算吧。

“，喬喻，對很放，真。兩場考試來，就發揮最穩定，全滿分。但考慮過個問題沒，這樣子弄，會嚴打擊到其夥伴信。

瞞說，這兩次考試來，些跟打過比賽，還圍觀過挑戰同學，這兩場考試成績都理。這樣，嚴打擊們對于數學熱啊！”

周梁真切繼續說着：“也，io組隊賽，個再強，最也就個滿分牌，還團隊成績。如果成績最好批同學态都崩，接來選拔賽進，到時候團隊成績很難，也面無吧？”

這次輪到喬喻，詫異說：“吧？們抗壓能力這麼差？這才到啊？”

周梁撇撇嘴，好夥，抗壓能力都來。

别說學，現都覺個麻。

畢竟擔任領隊也成績壓力，怕能拿第，也能落後太吧？讓帶隊個團隊曆史最差成績，回來概能被吐沫子噴。

反正實，也打算研究田院士評理。

本來今都沒打算領隊，也田院士邊排，讓再帶屆。現學這麼玩，誰壓力？

“，喬喻，考慮到都、歲啊，這個紀緒波動很正常。真每個都強抗壓能力。這樣，距離階段考試還時間，們起辦法，先讓同學們把态放好。”

周梁直接求。

喬喻幹脆點點頭，說：“，都聽您。”

周梁長氣，說：“嗯，首先，這個遊戲現肯定能再繼續。”