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喬喻當然沒麼敢接電話，剛剛表現得猶豫，給導師面子……

能直裝傻導師跟對面師祖之間矛盾，或者說樣話就裝傻，把導師跟師爺爺當傻子。

自作聰事，喬喻很，但膽包事，經常。

所以田言真似笑非笑說句話後，喬喻毫猶豫就當着導師面接電話。

“喂，爺爺，……啊，，午好。”

“沒呀，還導師這裡呢……對對對，就田導這邊，就打電話把叫來……對，論文……還呢，就旁邊，您跟通話嗎？”

“哦，好……嗯，啊，就媽媽……對，媽媽，瞞您說，這麼回事兒，剛才田導也問這個問題來着……對，除此之就沒……對，之也沒跟田導說。”

“啊，昨論文檢查完之後，就隻給您跟田導發郵件。這之除跟媽媽說過寫這篇論文，就沒跟其任何聊過這個事啊！”

“……這樣啊，太謝謝爺爺……嗯嗯……這個……沒驕傲啊，真……對……就個您真用跟田導聊幾句嗎……嗯，好……”

喬喻把機從邊放來，然後理直氣壯遞給就麼裡，神複雜着田言真，說：“田導，師爺爺，說跟您聊兩句。”

田言真怔怔，但還接過機，平靜态，把已經些發熱機放到邊，沉聲說：“袁老，您好。”

“直認為運氣學間最好！現來，果然沒錯！”

聽到熟悉聲音，田言真些慨。

換，概還會為這句話跟對面老争辯幾句，過現田言真确覺得自己運氣挺錯。

成就比同代華數學點點，到這個紀收學也比同代數學強……止點點。甚至比對面老學強許。

科研，田言真認為運氣，但收學這種事，還真就運氣成分居。

如果薛松給發封郵件，轉發喬喻論文，又血來潮，o現場，跟喬喻見面時候，這子電腦裡些學習得，等到io之後再，說定還真。

所以把薛松調到燕來，除讓帶着喬喻，也幾分投桃報李。

但讓田言真半點争辯理由還于，能聽語氣股子酸……

，别或許聽來，但能聽來……

于溫言回：“老師說，這些确直運氣還算錯。尤其，也偶然動，，結果就碰到塊璞玉，還謝老師幫着雕琢。”

對面沉默片刻，說：“雖然學問終究差些，但既然孫子甘拜為師，也請些，也這個紀，些争名奪利，踏踏實實把學培養來才正途。”

田言真刻回：“老師請放，燕這邊真套針對喬喻培養方案。相信未來成就必将超越們所，華能這樣個分輸于任何數學容易，言真自會全力以赴。而且……”

說到這裡，田言真話鋒轉，開始舉例：“其實教授這孩子也需麼細緻，教關于數學量子化問題，也過用分鐘便融會貫通，還能用到論文實例之。

就體現這篇論文關于量子化同調範疇群引理、證過程之，您以仔細再這兩個引理，概就能講解分鐘義。”

對面再次沉默很久，然後句話飄進田言真朵：“好自為之，挂。”

“老師保體。”

機交還給喬喻時，對面已經挂電話，田言真順便打量番喬喻，打趣：“認個爺爺？”

“咳咳……”喬喻幹咳兩聲後刻答：“田導，師爺爺啊，哦，對，就習慣性化簡。您學嘛，們學數學，見到複雜公式能化簡習慣性進化簡已經成種物本能，嗯，這個解釋，您覺得還理吧？”

聽起來确很理。