當然，喬喻除。

從認識喬喻到現，這孩子幾乎每都給個全觀，又或者說每都進步。

這讓到田言真句“才也分等”。

現很認這句話，并認為喬喻概獨檔種才。甚至止數學賦，更，這孩子顯比許成都更懂得如何把資源利用率最化。

般學都學來東，對于喬喻來說乎種本能，這特麼誰說理？

沒交談興緻薛松默默陪着喬喻借兩本書。

喬喻選本《微分幾何》，本《數論概》。

到喬喻選書，薛松建議句：“午帶微分幾何。”

喬喻答：“也這麼，昨田導還送本《視化微分幾何》正好起帶。”

薛松起昨這子專門載自老師跟師祖論文半，這種選擇完全需提點。

于又默默帶着喬喻頓飯。本來着以後這些事，等博士來，就交給學。但現薛松改主。

每研究确需時間，但也總能擠些時間着這子。

種未來世界級數學從自己底漸漸養成覺，甚至已經些癡迷這種覺。

這概就傳說個魅力吧？

着喬喻面噴噴飯樣子，薛松底默默着。……

當然，完飯後，回到研究，兩還分開。

薛松還自己事，喬喻則回到間先午休分鐘，然後爬起來書。

跟師爺爺約午兩點，喬喻用機導航，然後決定點半發，按照步導航提示，分鐘正好能到。留分鐘時間免得遲到。

書到點，喬喻樓廁所，回來正把書放進包裡打算門，突然敲門，開門，陳師兄正抱着台打印機站門。

“師弟，導師讓給這裡裝台打印機。”陳卓陽解釋。

态度很平，沒麼耐。

當接受現實之後，點忿就沒……

昨午喬喻表現擺裡，陳卓陽昨，然後得概真如喬喻結論。

估摸著當讓頭疼無比碩士論文，随便寫寫也就來。

因為昨跟田導聊，才這個師弟已經發表過篇論文，而且還國區期刊。甚至昨還專門載遍……

平好評價，但點以肯定，歲寫來……

“謝謝啊，陳師兄，過正好門，這樣帶筆記本，幫把打印機接筆記本就好。”喬喻說。

“哦，，過到時候記得個接，然能需裝驅動。對，這？”

陳卓陽進間，把打印機放到後，扭頭已經把包背喬喻，套乎問句。