喬喻當即反駁：“，蘭老師，跟本質同。因為肩膀扛着使命，養啊！庭社會最組成單元，如果庭動蕩，就會連累社會動彈。

所以些破事屬于嚴破壞庭穩定，屬于需被專政打擊對象。而初始目保證庭結構穩定，這為社會作貢獻，這都法課說。

其實也目最缺點會被利益蒙蔽雙，茍利而忘義，所以為克這個缺點，定會先努力賺點錢，隻能讓裡穩定，就能克這個缺點。”

蘭傑點都跟喬喻争論。

詭辯，但還能到法理依據，讓個數學老師都無言以對。

這子甚至對自己缺點認非常清楚，還給解決方案。

嚴挫敗襲頭。

所以但數學方面教喬喻麼，連育方面都教……

覺畢業參加作這麼，竟然還沒個初對這個社會研究透徹，真見鬼。這特麼還麼聊？

簡直爆。

憋半晌，蘭傑才開說：“算，還東吧。”

喬喻詫異問：“聊？”

蘭傑裡歎氣，說：“嗯，累，聊。”

喬喻沉默，片刻後竟然開慰：“沒事，蘭老師，也裡妄自菲。其實更适言傳教。覺得吧，跟邊久，惡棍說定都能變成好。嗯……個，紀陪着奔波也容易，累就點休息。”

蘭傑喬喻，抖抖嘴唇，麼瞬間，真都動得哭。

所以這孩子連目都得清清楚楚吧？

這夥竟然還反過來慰，誇獎？

蘭傑突然就點都擔喬喻，就這才，這能力，就算沒數學方面賦，未來當個成功學導師都特麼能成功！

随吧，起碼這孩子德與法治還能考分！

“對，蘭老師，打鼾？”喬喻突然又問句。

“啊？這個……應該打吧？”蘭傑太确定回答。

個得久，還真自己着後會會打鼾。

“算，今也點，起休息吧。以公覺就會打鼾，如果裡先着話，就沒法。”喬喻解釋句。

“，休息吧！”

第，招待所确提供無微至叫務。

過喬喻就從爬起來，到樓圈，又回到間洗個澡，才跟起集餐。

餐時候，喬喻發現這次受邀來潇學參加決賽學真還挺，。

當然這并代表，這次隻個學進入決賽。

畢竟來總部參加決賽隻邀請，并強制。

如果其事，或者方便來，裡考試也樣。