篇神作文

但對于老師說，則另個故事。

挺好，積累與運用題目，全部正确，過這才正常。

這也語文拿滿分幾乎沒能，及格其實也挺難原因。

更别提還作文這種極為主觀殺器。

“清，微，宜門。但強烈求，媽媽還同帶起xx陵園祭奠父親。

很，慶幸文祭奠已經入，跟往相比，此起彼伏鞭炮聲跟彌漫陵園裡檀，更選擇用束簡簡單單鮮寄托。

這個好風向，但并歡，事實直更願用傳統祭奠方式，當冥紙燃燒墳映，總覺得些承載着祝福與懷紙錢仿佛真能夠跨越陰陽，傳遞到逝者世界……”wrg

接來對陵園各種描寫，以及祭祀過程遇到些，些事，作者把這些故事，都能聯系到對父親懷之，把個缺父親陪伴對父愛向往，對父親濃濃真，表現得淋漓盡緻。

讓這位語文老師自覺到喬喻這個單親庭孩子，眶已經隐隐霧氣彌漫。

而且這篇作文也非常符題目求，初寫真嘛，母愛、父愛、又或者同學之間友愛，其實都以，當然考嘛，最好碰愛為好。

更别提這篇作文文流暢，真切，隻筆太順字迹，袁媛覺得拿個分完全沒問題。

但最驚豔并這篇文章本，而作文最後段話，堪稱神來之筆！

“呀，突然起來，媽媽曾告訴，爸爸還沒來得及時，就撒腿，跟起國，從此再無音訊。所以其實沒爸爸，直都沒。但誰也能否認這份樣真，麼？”

神特麼這也份樣真……

賺淚，然後再最後突然個百度急轉彎？爹，所以清節某個陵園祭奠？！難怪作文裡直接用xx代表陵園名字……

真，最後句話，華到都該如何評價這篇作文，頗些哄堂孝。

從華傳統文化來說，文章顯離經叛。

但如果真讓來打分，滿分，必須滿分！

怕字迹稍微潦難些，但就憑這文構，這貼題程度，給個滿分，袁媛都覺得過裡坎！

完作文之後，袁媛拿起卷子就辦公，直接樓，來到初另個語文組辦公，敲門進。

“邢老師，您忙？忙話，來這篇作文？”

袁媛邢老師，叫邢遠，位着教齡級教師，初語文教研組組長，目學隻帶畢業班班跟班語文課。

很辛苦，但待遇也極好。

沒辦法，這些普通學優秀教師都被許财氣粗私學盯着，待遇好确容易才流失。

“們班個喬喻？”邢遠問句。