創辦咒術幼兒園、學、學

“這樣就好？”

“這樣就好。”

玩沒說，轉就。

回，脹相臉愁眉苦臉。

“萬，說萬，這輩子母親流産麼辦？”

“擔弟弟吧？”玩恍然悟，“沒事，這次就次。母親紀才，麼時候都以。如果這輩子，就把弟弟投胎機會挪到輩子，弟弟總能。

脹相松氣，臉表顯輕松些。

玩搖搖頭，繼續自己事，比如建設咒術幼兒園，咒術學咒術學。

咒術專就用，已經兩所。

這樣，隻能夠見咒靈孩子，們都到創辦學學。然面很危險，就會。

相信，這真。旦得見咒靈，還被咒靈發現得見，就會被數清咒靈追殺。

以至于部分得見咒靈孩子活到成，特别普通孩子，活率憐。

玩這件事之後非常吐槽，本來咒術師就，為麼還愛護幼苗？些咒術師惜啊，旦們成長起來，也會為其咒術師減輕作量，惜都。

就算隻咒力沒術式，們能夠事也很，比如說當輔助監督。時候就，同樣分惜。果然好好保護起來，讓們夠，成長空間。

咒術學很就建設好，用時超過半個。

因為學本體買，就些這個世界錢而已。

雖然玩，但點也，反正錢，而些認為主老夥。

最主結界，保護性質，也隔絕性質。又堆積起，除非特定物，然無法随進。

玩裡面轉轉，點教、堂賣部過，表示分滿，轉頭就問老夥們：“老師都好嗎？”

“都好。”

玩又問：“們咒術師吧？”

老夥們連忙點頭。