隻這些項目裡危險性暫時得而，鹿沒辦法，馬就選擇。反而到報牌第瞬間，目轉向報牌之後所設備設施。

概，似乎潔如，隻細細瞧來，又些許鐵鏽痕迹太起青苔像浸浸太久導緻

就像遊輪裡駕駛樣，夾縫裡潛藏着些許鐵鏽，像清潔時候沒清掃幹淨似，又或者翻湧，刷洗到縫隙裡鐵鏽？

鹿着這些東，到陰幹單被褥，突然覺得這些所謂運動設施否曾經也被場所浸沒

落島，座已經被淹沒島嶼呢？

玩們最後結局，否也如同這座島嶼樣，葬這無邊無際裡？由旅客們主導異變，為侵吞玩們命？還拯救裡們？

，沒辦法裡活。

而物，才以長久活。

隻索間，又覺得太對勁，若真為拯救們，又麼必，剛剛進入副本時候就給們馬威，殘忍殺害沒到對應份玩呢？

鹿覺得，旅客們為，或許别樣。

但當最仍然副本給予們任務——活以及逃離落島。

“囡囡，玩麼呀？這些起來都好。”沉浸緒裡時候，其部分都已經選好進運動，鹿媽媽也迫及待開始活動，臉滿壓抑興奮。

似乎提到任何與相關項目，都非常興奮。

然，對歡。

“滑翔傘或者潛吧。”相較于鹿媽媽興奮，鹿表話語，都顯得分平淡，說來話也經過熟慮。

面運動，都沒麼推陳方，也過像昨傍時分落巡航般，速面疾馳，并沒辦法給提供更視野線索。

鹿反而更處俯瞰落島畫面，又或者潛到底，究竟麼樣異樣。

猶記得初登落島傍，似乎到刹由黃轉變為墨，隻因為暈症狀，并能确認，這事實還。

正好以借着這個機會确認。

聽到鹿回答，鹿媽媽興奮擠開群，到導遊面，興緻沖沖說：“導遊，滑翔傘潛還空位置嗎？”

“滑翔傘選。”導遊鴨舌壓得，頭也擡，直截當說。

“，囡囡選潛，給們登記。”鹿媽媽即改，聲音依舊雀躍。

“好，潛設備邊，們記得先換好潛帶好其設備，等些員确認後，再帶們邊遊艇。”導遊依然着頭，拿着紙筆劃，随指指擺角落裡潛，讓們自己換設備。

鹿媽媽得到導遊首肯，又擠群，任剩幾嘴舌挑選，自己邁着輕步伐到鹿面，開說：“吧，囡囡，潛設備邊，們換。”

邊說着邊挽過鹿胳膊，拽着就往。

力很，鹿為減自己痛苦，也順勢配着步伐。

潛用具被随堆砌起，潛、腳蹼等都堆成堆，面鏡、呼吸管氧氣罐倒被随擺邊。

隻數量很，卻隻允許兩個參與。