「，同志。」索科夫望著提問，淡定自若說：「管史達林格勒保衛戰，還接來第次哈爾科夫戰役，庫爾斯克會戰第次哈爾科夫戰役，甚至突破第聶伯戰役，都個參與。」

沉默片刻，客氣問：「該麼稱呼您呢？」

「叫謝苗·亞歷諾維奇·索科夫。」索科夫微笑著說：「您以叫索科夫。」

昨院長向教員透索科夫份之後，越裡越踏實，便親自給盧涅夫打電話，告此事，商議該麼防止索科夫份洩。

兩商議番後，決定給索科夫改名，除姓氏變，本名父名都修改。本來按照院長，既然改名，如索性改得徹底點，連索科夫姓氏都改。

但這個提議，被盧涅夫拒絕：「院長同志，索科夫這個姓氏雖然見，但培訓班裡恐怕沒認識米，就算隻改動本名父名，別也會把位戰功赫赫索科夫將軍聯系起。」

兩通話結束後，盧涅夫還專門趟醫院，向索科夫交代改名性。索科夫也覺得自己用本名培訓班裡學習，份被所曉隻個時間問題，便爽答應盧涅夫提議。

名聽完索科夫說名字後，用友好語氣說：「您好，索科夫尉。自介紹，叫阿列克謝·密列耶夫，來自衛第集團軍衛步兵第軍，希望將來機會，與您並肩作戰。」

別阿列克謝·密列耶夫軍銜，比索科夫此刻佩戴軍銜，但說話時，依舊保持夠禮貌。這麼原因，並因為曉索科夫真實份，而從索科夫這兩言論，對方未來成就，絕對止名團長甚至師長，完全能力成為級別更指揮員。

面對阿列克謝·密列耶夫所表達來善，索科夫欣然接受：「阿列克謝，相信們將來定會機會並肩作戰。」說這話時，索科夫已經將對方納入自己未來指揮員班底。

等索科夫被維克蘇哈列夫兩推回座位後，教員回到講台，面向眾學員說：「眾所周，軍防禦作戰時，最傷來自於德軍進攻密集炮擊。為減遭受炮擊時傷，除加戰壕度，還採用戰壕裡挖防炮洞辦法。

平而論，指戰員們遭到敵炮擊時，躲進防炮洞裡，確以減定傷。但經過段時間實踐，發現防炮洞還諸缺點。比如說，面積太，裡面能容納兵力限；而旦洞被炸塌，躲藏裡面指戰員就會被掩埋，若能及時挖開洞，就會窒息危險。

今索科夫尉所講反斜面坑事相結戰術，就很好解決防炮洞問題。希望各位學員回之後，仔細琢磨這種組優缺點，並考慮如何未來防禦作戰使用。相信，隨著這種型事推廣，定能效軍防禦作戰時傷。」

講完這番話，教員說聲課，便拿起放講教材，轉教。

雖然課，但學員卻沒離開教，們圍索科夫周，向請教關於反斜面坑事相結戰術。

索科夫本來解答，但由於提問太，隻聽到周亂鬨鬨，儼然菜場般熱鬧，根本聽清別問麼問題，便連忙舉起雙，聲喊：「靜，請靜！」

隨著索科夫喊聲，個教即靜來，所目都集索科夫，聽聽準備說麼。

「既然們都對這種戰法興趣，就給系統講。」索科夫覺得如果能提推廣這種戰法，對接來作戰時非常利，便吩咐維克蘇哈列夫：「推講台。」

維克蘇哈列夫兩答應聲，推著索科夫輪穿過群讓開通，徑直來到講台。把索科夫輪放好後，蘇哈列夫還主動拿起闆刷，把闆刷得幹幹淨淨，以方便索科夫闆書寫。

面對維克蘇哈列夫索科夫面所表現殷勤，急於解戰法學員們倒沒，們紛紛拿本子筆，準備記錄索科夫即將講述內容。隻班長克烏夫，臉卻寫滿疑惑：維克名，索科夫尉面麼表現得如此卑微呢？

沒等個子醜寅卯，輪索科夫已經開始講課。

「指揮員同志們，利用反斜面坑事作戰，們經過長期摸索，所總結來套式戰法，主內容如：

，們利用坑隱蔽員，囤集物資，防止遭到敵炮殺傷。表面陣，隻需部署量部隊，而將主力放坑內。當敵對陣實施炮擊時，隻留數員觀察戰場況，其餘指戰員進入坑隱蔽，避免陣因為員密集，而造成必傷。

、們以坑為依託，利用表面陣野戰事阻擊殺傷敵。當敵炮擊止，步兵坦克發起沖鋒時，們指戰員應該盡從坑來，占領野戰事，進阻擊或主動擊，將進攻敵量消滅於陣；如果敵趁著軍離開坑，就已經突入陣，們應該乘其未穩，以相鄰陣兵力或隱蔽坑內預備隊進反沖擊予以擊退。

、表面陣被敵占領後，為保力量準備配線部隊實施反擊，剩餘部隊應退守坑堅持戰鬥。退入坑後，們能消極進等待，而應該以力控制或分隊擊戰法，集力量保護坑，堅決阻止敵進入坑。

、坑內部隊與反擊部隊相配實施反擊，恢復表面陣。反擊，級指揮員將反擊開始時間、指揮關係、協同動作及關信号規定，通坑內部隊。條件允許況，從反擊部隊裡派分隊潛入坑，加強裡面防守兵力；反擊開始後，坑內部隊從側後配反擊部隊實施攻擊，圍殲敵，恢復丟失表面陣。

、步兵、炮兵密切協同，堅守陣。當敵進攻時，防守部隊炮兵組成網，集轟擊集結、沖擊、增援之敵，並壓制其縱炮兵；當步兵退守坑作戰時，炮兵以力襲擊占領表面陣敵，保護坑，阻止敵對坑破壞，支援步兵守坑；當步兵進反擊時，炮兵用力壓制占領表面陣敵，支援步兵奪回表面陣。」