用擔。闆維導圖,基本把個認為比較效方法關鍵點羅列來。定适每個。照着執,反而容易現問題。真正效,需根據這個結自己實際況,總結适自己方法。
方法相同,每個基礎況同。
适自己方法,才最好。
謝威說完,又準備繼續,咱們繼續學科關聯如何學習。
邊說,邊拿闆擦準備把開始寫擦掉。
班長,先别關聯。
姚鑫偉顧莫靈羽殺神,站起來阻止謝威擦掉闆容。
苦着臉,幽怨着謝威,這學習方法僅系統,效,問題得讓們先消化消化啊!考這麼好方法,也至于讓爹關。
班長,讓咱先消化消化,太,這腦袋裝。太腦細胞。
班長,麼沒點遇到啊!
考這方法,入學測試也至于才分……
……
聽到這些言論,謝威居然無言以對。
尴尬說,好吧,先讨論,麼問題,提來,起讨論。
班長,既然說确定學習目标後,需先把學習容先把識點拆分,記憶理解後,再關聯相關識點,究竟如何拆分?能否舉例說。
謝威剛說完,莫靈就舉站起來,提疑問。
這也班所疑問。
所都巴巴着謝威。
,咱們就舉個簡單例子吧。作為理科,絕數專業,都得學微積分。而微積分,以拆分成函數、極限、導數、積分。
謝威說着,識拿起講筆,把闆維導圖擦掉部分。
班長,别啊……
姚鑫偉嚎聲。
學習方法隻理解部分,雖然筆記本,謝威講得太,筆記都沒記完。
還沒等叫來,就被同李創捂嘴。
閉嘴,現班長講才關鍵。實際聯系理論,才更容易,尤其微積分屬于基礎課。
李創威脅,姚鑫偉隻能無奈閉嘴。
由開始後悔進入這個魔鬼班。
頓,謝偉觀察番同學反應,見所都臉期待,才繼續介紹:
函數,實際就研究變量間關系。從初數學開始,就已經打基礎。自變量與因變量運動變化屬于傳統定義,集與映射屬于現代觀點,這又關聯到等式與方程……
謝威越講越興奮。
面佬們謝威興奮起來後,反而變得茫然起來。
每個數學術語,都能聽。
被謝威揉捏到起,所都發現,謝威講跟們之學過東,完全樣。
腦細胞得越來越。
極限呢,微積分基礎,很簡單,就個描述變量無限趨某個值過程。導數跟積分,都極限表現形式……
導數嘛,就更好理解,表示函數某點附變化率……
積分……
……
謝威講着講着,發現對勁。
個教,鴉雀無聲。
由得來,見所同學目瞪呆盯着自己,也沒再記筆記。
甚至,很神迷茫起來。
謝威尴尬。
勁又使!
這才識到,這些頂尖,幾後卷際教育背景!
甚至,班很基礎都沒自己個時代從級開始學奧數,爹媽筆砸錢名師,學把初學完,初把識學完初學霸平。
何況,還《考模拟》。
正開說話,覺到門。
扭頭,抱着摞筆記本馮柯張嘴,目瞪呆。
同樣抱着書魏炳坤,臉變定。
們就到教門,聽到謝威忘講解,羅陽怕們進打斷謝威狀态,阻止兩進教。
講得錯!
羅陽進教,臉贊賞對謝威說,算,為麼連梁紅玲老師也堅決讓當班長。
以謝威準,很基礎課,梁紅玲都能丢給謝威給同學。
怪得!
畢竟謝威杜國旺裡好些。
抱歉,班導,同學們讓分享學習方法,時間沒刹車……
謝威再教裡已經回過神來,表各異同學,尴尬笑笑。
别把未來佬們學習積極性打擊到。
真樣,自己将會成為千古罪。
雖然沒,謝威過自己良這關。
講得很好。實驗班學習任務,好方法分享來,能更進步。
羅陽先誇贊謝威。
等謝威謙虛表示為班級務。
馬變臉,着臉說:謝威啊,任何學習,都得循序漸進。每個同學都給式樣基礎。來就講太,容易打擊學習積極性啊!
說到最後,臉滿擔憂。
班導,您太理解們!您再回來,腦細胞都得啊!
姚鑫偉臉誇張。
到班導現,班長終于止用數學術語轟炸,仿佛農奴見到解放軍。
終于。
解放!
啊,每個詞都能聽,班長講來,這腦袋就成漿糊,根本裝進。
班導啊,回原來專業,現還來得及?
……
聽到這些吐槽,謝威尴尬得無以複加。
臉歉對說到:同學們,非常抱歉哈。以為給妹妹講,結果忘記……
啥?
班長以為給妹妹講?
這認為都如妹妹?
嫂嫂忍,叔叔得忍!
班長,敢問咱妹妹?聽這些能模糊?
姚鑫偉臉氣站起來質問謝威。
班長打擊來擡自己,也用把自己妹妹擡來吧?
鬧呢!
非得給揭穿,到時候麼收場。
歲,現。
吸~
教裡響起片倒吸涼氣聲音。
謝威,全班還如個歲女孩子?
這世界,還讓活麼。
班長,能能冒昧問,咱妹子能聽懂?
莫靈銀咬着嘴唇,目緊緊盯着謝威。
自诩才。
從到,學啥都,刮風,怕就學畢業!
謝威講到半時,聽懂。
呵!
女!
既然冒昧,還問。
這女,絕對啥講理啊。
以後得離遠點,免得麻煩。
謝威臉動聲,卻鄙視已。
着莫靈副認為吹牛逼打壓們表,再其同學盡皆如此,瞬間改變給們來個善謊言法。
嘴角浮現抹笑容,卻被直盯着羅陽裡。
羅陽給謝威使,希望别搞事。
奈何!
謝威視而見。
當着衆,謝威平靜回答莫靈羽:如果齡,初沒畢業,現應該也咱們班。
……
這次,沒倒吸涼氣聲音。
所被謝威說妹妹因為齡沒成實驗班同學震撼到。
歲!
能進哈實驗班!
沒法活。
真蠢。從開始就該讓舉例子。讓摧殘次說,又給次機會再摧殘們次。罪啊!
莫靈得到答複後,喃喃。
此刻,仿佛化祥林嫂。
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