以現修為，解答這些問題就像給學解題。

需告訴們種辦法解來，而如何到簡單清晰直達本質，并且讓徒弟能舉反領悟修理。

同時也塗君對自己途種诠釋。

“修原理假，還。”

“師尊說正确理，并且還踐嗎？”

“太淺顯。”

“讓用軀養，以饋，‘性’‘命’相，方得始終，這個平形式，而個螺旋向變強方式。”

“，也。”

“，也。”

“變強，也會變強。”

“變強，亦如此。”

“性命……”

周烈恍恍惚惚藏經閣，師尊講淺顯易懂，但覺自己懂，又覺得自己沒懂，獨屬于師尊修方式，學之則，會！

塗君靜靜站藏經閣塔樓，還修總綱沒與周烈說，便借命修，因為已經沒命，隻能從别裡借命。

“還完善。”

今次講悟，完善途總綱，至還得兩句，總句。

當然，橫渠句。

也許能拿來總綱，卻修總綱。

能到便，‘，借命修，……’

視軀體，端丹田元嬰綻放芒，元嬰盤方好似形成朵帶着某種奇異韻蓮。

識之盤袈裟老猿雙雙眸照亮識，朵動動，随後收神通再次盤識蓮台，血玉葫蘆則挂腰間。

塗君也覺挺神異，得到這所謂‘魔猿真’似乎與塊變強，就像些術法神通，都會随着領悟而變得樣。

旋即笑笑，覺得自己陷入誤區。

魔猿麼能會滞，這觀法，根本法，靈照映，如果直沒變化才奇怪咧。

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