原，雖然解脫，但回自己，隻覺得已。

真很肆活次，隻為自己活次。

對于旁而言很輕松事，對于而言卻麼難，，即便真給次機會，隻面對個還養自己母親，就沒辦法掙脫。

無論次，都能反抗決。

所以，顧陌交易，顧陌來。

其實這個位面，像原這樣況，社會并見。

随處都以到這樣組：兩個沒啥錢性格好、觀正脾氣差、緒穩定、社會受尊沒被裡底層透，因為孩子，形象就突然變偉正。

因為們界沒獲得點尊尊嚴，輩子碌碌無為，所以孩子之後，就到孩子補，通過裡規矩、通過掌控孩子，享受著沒孩子時候平庸自己無法擁第權力。

句話說得好，些第次麼當父母，而第次嘗到權力滋，都麼當。

即便們很沒本事，麼都能給孩子提供，經濟基礎沒、正确指導沒，隻句兒孫自兒孫福，但卻求孩子必須優秀、給們争、回饋報答們恩，把百善孝為先挂嘴邊，還必須像崇拜神樣崇拜們。

所以很父母從就會Pua孩子，用自己線認，操控著孩子，讓孩子聽話從，讓孩子懂得恩孝順，用自己為孩子付切，讓孩子永遠被恩所綁架，活疚之。

們用自己包裝來父愛母愛，求孩子必須對們恩戴德。

旦們綁架失敗孩子企圖反抗們、孩子沒能達到們希望，孩子就會變成們自私自利、能理解父母辛苦、懂恩狼。

尤其像顧母輩父母，幾乎都這麼父母。

們輩兄弟姐妹衆，們也被當成養老保險養，們也沒被愛過。

所以，們把養孩子當投資，讓自己受最苦來培養孩子，期待孩子長後能給們帶來好處，如果目達成，這孩子就沒養。

如果孩子沒能達成們預期，就養個狼。

們并覺得這樣麼對，因為們認就養，必須回報。

們能愛孩子，也能并沒愛孩子，至孩子沒因為父母沒能力就苛責父母，但父母卻總次又次否定、打擊孩子。

們從來沒過，們孩子成為們希望種，頭、耀門楣，們又為孩子提供條件。

們尚且平庸卻甘于平庸，卻允許自己來孩子平庸。

們總異開認為，自己孩子定能們提供貧瘠之開最燦爛朵。

所以們為保障，把所毒教育方式全部用。

比如躺平式教育，長完全會給孩子考自己規劃機會，們會以過來懂得閱曆豐富為借，排好孩子切，從初、到初、再到考學、作、結婚，隻需按部就班，遵從們排就好。

孩子因為失選擇權，喪失進，門就躺平，因為所切父母都排好，根本沒選擇餘，還麼?聽話就好。

時間久，孩子就會更加依賴父母，離開父母就會忙腳亂，對于自己任何選擇都會懷疑否準确而敢付諸動。

社會很媽寶男媽寶女，其實就被這樣養成。

很長還會對孩子進打擊式教育，認為壓力才會動力，經常以居臨方式挖苦否定孩子得夠好，否定孩子切，仿佛誇孩子句孩子就會得忘形樣，并且美其名曰都為好，這樣都為提抗壓能力。

但這種教育方式長孩子，圈子會很，性格會變得分向，經常會使自己陷入精神耗，自懷疑自否定，喪失對自準确認，事也會束束腳畏畏縮縮，敢挑戰敢嘗試，害怕自己會失敗。

這類孩子肯定如别女孩子開朗活潑，這時候們又會被長嫌棄氣沉沉。

這種教育方式，挫敗式教育也異曲同之處，挫敗式教育通過為制造各種挫折、對孩子進苦難教育來讓孩子适應苦難挫折。

比如裡麼沒窮，卻非裝窮讓孩子以為裡子好過，讓孩子覺得父母麼辛苦都因為自己。

這種教育同樣會讓孩子斷自懷疑同時渴望成功甚至理扭曲，覺得自己成功就配活著，就個廢物，毫無義言，所以會為成功擇段。

華國式父母最常用種教育，其實虧欠式教育。

父母會經常把切都為，都希望個美好未來，用像們樣過得麼辛苦為養付犧牲麼挂嘴邊。

父母通過訴苦賣慘甚至自虐方式來讓孩子覺得愧疚，從而用付來綁架孩子輩子，讓孩子永遠都活疚之，讓們能夠從德層面牢牢控制孩子。

這樣孩子，終其都難以逃脫對父母虧欠，所以總對父母求必應。

這幾種教育方式，其實長都希望自己孩子像臣子臣于君王樣對自己畢恭畢敬。

但君王給于臣子社會位們又給。

而些庭甚至為增加孩子成才幾率，還會顧切孩子，直直，沒條件也沒好好養，反正個孩子就分養老保障。