誤殺

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資料容非常詳盡，先說從解救，當時況，孤兒院況，加入訓練營況。其緒線很清晰，剛被解救時茫然，然後現仇緒，仇緒進入訓練營後所緩解，但被排就讀兩，每半測謊表緒波動嚴。最後份資料表，極強自卑緒，并且易。

考核官老，崔建老麼，為麼會訓練營期間力保，為麼會推薦。反過來似乎也能理解，殺或許最适作。崔建老作次，對事充滿個性老總嗤之以。

：“沒說，但根據們查資料，殺哥原因第個資料。”

崔建關閉資料，打開第份資料，裡面很網絡聞截圖，說都個聞，稱名歲男孩遭囚禁侵犯，最終屍體被丢邊叢。案發點距離哥作倉庫約百米。

邊介紹：“網發現端倪。哥通過直播，根據打賞按照觀者求對男孩進折磨。把視頻交給警方，警方到囚禁男孩點，處廢棄野防空洞。但現場被燒毀，警方沒到任何與哥關信息。”

崔建問：“麼确定哥所為？”

回答：“倉庫處攝像頭以拍攝到距離百米防空洞入。警方發現，男孩失蹤都哥夜班，點到淩晨點，監控被關閉。”

崔建：“認為，哥如果壞，肯定能發現監控現問題。所以哥定壞。事實呢？”

：“警察進調查，哥搬磚兼職，因此申請長班，隻為班摸魚覺。點到點覺時間。警方訪發現哥确實努力作，原因哥妹妹國留學，由于個國允許留學打，因此哥擔負起妹妹活費用。”

：“很又匿名給警方線索，表示哥藏匿遇害者面佛牌，并且提供張照片。哥則表示自己沒佛牌，别誣陷，警方沒到所謂佛牌，最終将哥無罪釋放。”

：“徹底對警方失望典當到佛牌，調取錄像确定典當者哥，于就潛入保镖學院，伺機殺哥。”

：“個問題。第個問題，哥兇？第個問題，即使哥兇，這件事輪得到們管嗎？第個問題，即使這件事輪到們管，即使管同發标靶，殺也應該消失無蹤。”

“先解決第個問題吧。”崔建用劉勝給機撥打保镖學院電話，然後直接撥打李然電話：“好，殺，能能借朋友參考個案子呢？”

李然：“未必興趣。”

崔建：“請給個郵箱。”

李然遲疑片刻，還說個郵箱址，崔建把資料發送過，然後邊靜靜等待。沒問崔建聯系誰，既然本常駐殺，本事務就由崔建處理，臨時調派到韓應急，輔助崔建處理這件事。

靜靜等待半時，崔建撥通李然電話，當聽見蘇晨聲音，就打開放鍵。

蘇晨張就罵：“群豬腦子，都能網直播，還缺搬磚幾塊錢？基本邏輯都通，還好請破案。再這佛牌，确實能賣點錢，但也隻能賣點錢，幹這樣事，還把遺物拿賣，這樣腦子能網搞直播？們殺，們豬，籠豬。”

蘇晨：“再分析視頻，對方顯然個老。而此，周邊發現過類似案子嗎？個沒幹過這種事，得嗎？倉庫監控聯網，壞僅以輕松通過網絡入侵關閉，還以讓監控播放錄制畫面，甚至還以監視倉庫保。都網直播，操控攝像頭豈輕而易舉？”

蘇晨：“從視頻分析，兇者名專業科醫，主，但能再拿術刀，于通過艱苦練習，讓自己也能拿術刀。别說韓，韓國就這麼屁點方，符以求會超過個。”

蘇晨越說越氣，改溫文爾雅态度，憤：“們此自之呢？時候還聘請調查組織查犯罪源頭。現麼屎會讓們覺得自己能破案？麼都懂，濫殺無辜，還自诩正義？真瞎雙钛，還對伱們為持縱容态度。”

崔建：“對起，這件事們，但們。”