王忠正繼續詢問，奧爾加搶：已經這麼優秀羅科索夫型型坦克嗎?隻集力量造這個就好?

陛，型坦克因為自噸位，機構故障率更，需保障力量更。王忠耐解釋，們型坦克般以輛為個團，單獨使用，需時候才加強給線部隊，就因為需保障力量太。

特軍保障非常差，沒辦法支持更規模型坦克部隊。

奧爾加：，們保障這麼坦克，所以造輕點。

王忠：沒錯，更輕，靠性更，産性更好坦克，這才們主力。每個普洛森師都配備充反坦克力，型坦克對付們就夠。

就像過半，敵裝備能輕易對付T正面裝甲PAK反坦克炮，以及長管号坦克。但們T依然很方取得突破，尤其坦克軍進破襲戰。

坦克第軍雖然損失殆盡，但們風卷殘雲般消滅敵量炮兵部隊補給站，遲滞敵進攻。

奧爾加：懂！們搞定羅科索夫型坦克儀式，就種型型坦克吧！

王忠：好……嗯?您也嗎?

奧爾加：當然，作為皇，關将會取代T代坦克麼?

倒也沒錯……

王忠隻能默認，畢竟從邏輯來講，個将沒資格命令皇。

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王忠帶着群浩浩蕩蕩沖進研究所時候，科晶徒弟正繪圖闆面忙碌，頭也擡說：老師，您回來時間比預計啊，遇到麼事嗎?

說着擡起頭，然後就愣，目來回皇陛、牧首冕以及王忠之間來回移動。

王忠：别緊張。

這話似乎反而刺激到輕設計師，讓噌站起來，忙腳亂對奧爾加禮。

奧爾加：必如此拘謹，打擾到您作。

沒沒！設計師撥浪鼓樣搖頭，這些都職責！

奧爾加：對特母親忠誠讓贊歎。麼，給介紹設計東吧，羅科索夫将軍寄予望哦！

王忠皺着眉頭，本能受到奧爾加這話能細琢磨。

所以直接忽略這句話。

别林斯基牧首好像也選擇忽略。

設計師根本沒察覺到皇話問題，興采烈開始介紹：您！基本就簡化老師型坦克設計……

科晶開提：設計，已經被命名為羅科索夫型型突破坦克。

啊?輕設計師王忠，哦，這樣啊。羅科索夫型型坦克基礎進簡化，以提産性。

後退步，把放着設計圖繪圖拉過來，指着面圖紙繼續解說：首先老師車體正面設計個楔形裝甲區，實際并沒這樣必，這個楔形區域雖然提正面防禦力，但提程度限。

認為防禦能力邊際遞減效應，防禦到定程度，再增強需付量其代價就太。

所以設計這樣，把正面直接變成塊傾角平面，把駕駛員位置往後放，相應炮塔也稍微向後移動點。

至于老師坦克車體兩側設計傾角防護區，研究，認為其實如壓縮車體度。

如果車體側面部分截面積都被負輪擋，實際就變相提防護力。因為負輪雖然專門裝甲鋼，但為承受坦克量，度強度都相當。

為度，設計動力艙，還調炮塔位置，彈藥架設計也個改變。

這樣來體車相比老師設計公分，剛好把設計車體側面階梯裝甲部分取消掉。

王忠着圖紙個東，太熟悉這個造型，别說，就對号負輪，就夠讓王忠起系列軍迷圈熱梗。

真就把T設計來啊。

這時候奧爾加說：說好像聽懂，總之就用取巧辦法，取消掉老師些設計?

對，取消掉這些當然會坦克防護，但幅度沒象麼。但節省來量，以減坦克故障率，提靠性。

奧爾加：坦克正面防禦羅科索夫型樣對嗎?

，麼能，量噸，陛，肯定正面防禦也如羅科索夫型這麼好，但比T強。

王忠插嘴：們型坦克，需普洛森型坦克對射獲得防護優勢，完全沒個必，隻能效面對普洛森步兵最好PAK反坦克炮就好。

輕設計師：完全免役點困難，畢竟敵這款反坦克炮性能非常優秀。米以話，還能被擊穿，如果敵瞄準防護點，擊穿能性就更。

但普洛森其反坦克炮，比如PAK這種，基本就着擊穿們坦正面。

王忠：這錯嘛，很錯。

PAK這種反坦克炮固然優秀，但裝備數量其實沒麼，畢竟普洛森編制體系裡，PAK已經屬于型反坦克炮。

普洛森步兵師裡，更加常見反坦克炮分類為輕型反坦克炮PAK，甚至些第第波次步兵師裡，連PAK數量都。

總之型坦克作為個個戰役正面廣泛使用東，需過于苛求防護，更防護、機動力折，以及産性提。

沖擊敵型反坦克力堅固設防段，裝備羅科索夫型型坦克突破坦克團任務。

王忠對體設計非常滿：非常好，盡制造樣車。過考慮到樣車測試改進，應該來及參加今季戰役吧?

科晶總代替徒弟答：規模投入怕來及，規模投入話……也沒麼義啊，畢竟這綜性能為主型坦克，規模投入才能引發量變。

王忠：盡推進，争取季攻勢時候投入旅級單位進戰場測試，季再規模投入。

。科晶連連點頭。

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結束作，王忠終于回到羅科索夫莊園。

車子穿過園時候，見幫孩子正幾名傷殘軍帶領玩遊戲，便果斷舉起：，。

等車子穩，王忠打開門。

腳還沒站穩，孩子們就歡呼起來：羅科索夫！

将軍回來！

王忠：們好，所以們玩麼?

們沒玩，澤諾夫尉帶們進軍事訓練呢！

王忠向尉，發現這位邊袖管完全空着尉胸勳章。

對目後，尉馬用獨臂敬禮：将軍！教孩子們麼進步兵進攻防禦，這指揮們挖事，請您指點吧！

王忠：挖事沒們這些老兵解啊。

這真。

澤諾夫：到沒孩子們，将軍分謙虛，們好好向将軍學習啊！

王忠隻能笑笑，換個話題：澤諾夫，其實太希望孩子們學這些，等們長，戰争已經結束，希望們能像普通樣，幸福活。

澤諾夫：這場戰争結束，但場還會來。這些孩子們希望自己能像您樣，保衛國。

話音剛落，就孩子聲喊：沒比們更清楚戰争怕！所以以後戰争，就讓們打吧！幸福就讓别享受吧！

王忠着這些稚嫩臉龐，面讀屬于這個齡堅毅。

歎氣：好吧，們說。過，個求，們每都學會種樂器。

孩子們面面相觑。

為麼?還剛剛說幸福讓别享受孩子，聲質問。

王忠：也許戰争永遠都會卷來，但戰争來又會，唯音樂永流傳。們應該，副官瓦裡幫助，創作脍炙曲子。們應該也會唱！

馬孩子唱：還最後顆！

王忠：對。們國，音樂藝術直都賴！這們傳統！們作為祖國母親忠嗣，自然應該懂點音樂，就像樣。

所以，澤諾夫同志，告訴米哈伊爾管，開戰争相關課程，就必須也開音樂課程！

澤諾夫帶着驕傲敬佩向王忠敬禮：！将同志。