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“女廁所隔間裡連進入學會方法都寫？”劉依話成功引起命對女廁好奇，這倒變态，隻誰女廁裡留這麼信息。

“也确定信息真實性，正好以借助這個機會驗證。”劉依向命說自己計劃：“等到放學時候，們跟蹤學會成員，們課時都幹麼，說定還能到們‘巢穴’。”

“用巢穴來形容，顯然還覺得學會裡都怪物，如果真加入學會，能用這樣态，太容易暴。”命教給劉依些自示催眠技巧，首先騙過自己，然後才能欺騙别。

班同學全部回到教裡，等所進入教後，們發現闆數字再次發變化。

“活數量，鬼數量變成。”王傑站講台旁邊：“美術老師殺個學全都鬼，這對們來說算個好消息。”

“别忘第節課位老師麼說？”卓君開：“如果課無法湊齊個同學，将被取消乘巴參加活動資格。”

卓君給所同學澆盆：“自習課讓放松，給個共同讨論時間。”

“其實很好奇，些被鬼替換學都裡？”王傑盯馬淘：“現占據數，鬼又隻能按照規則殺，們力逼迫鬼學開。”

王傑境般，從就沒敬畏之，鬼來隻更難殺罷。

“比尋些活同學，招納些鬼進入們班應該更些。”卓君這話說來，刻讓很同學反，過也乎法：“現班裡隻個學，們還需個鬼才。”

“鬼數量越，活環境就越糟糕，現之所以還能理智讨論各種問題，就因為活占據數，數從數。旦鬼數量超過，們将喪失所主動權，切都被鬼牽着子。”劉依願為班吸納鬼學。

“伱們到現還把自己放受害者位置嗎？”卓君到講台，俯視着同學們：“很們就會，其實比鬼還難以預測，還危險。”

“啊，覺得就班裡最危險個。”王傑臉挂着陰險笑容：“就從開始吧，們殺掉，然後讓鬼替換。”

卓君目變得危險，盯着王傑臉，聲音從縫擠：“以試試。”

“老裝麼？也班員，這班任何個都會，别把自己給摘。”王傑靠着背，将雙腿翹到。

“們活反對，但也兩準備，先湊齊夠鬼作為保險。”卓君講台，到王傑旁邊時候，直沒說話佐伯忽然站起來。

“班長袁輝裡！還宋！”

佐伯聲音吸引命注，宋劉依最好閨蜜，宋劉依都巴車，隻宋腦袋被壓扁，沒活着離開隧。

“見過宋？”止命，其學也都向佐伯，很同學都架宋電話轟炸、軟磨泡才過來，宋卓君都把們騙來“兇”！

“袁輝被囚禁辦公樓裡，辦公樓每個間都囚，關押著最肮髒醜陋秘密。”佐伯默默将目移向卓君：“些把們當作試驗鼠，們穿着制帝，們自以為以掌控切，們們測試各種東！”