過沒關系，建個子銷，對季理來說，連零錢都算。

，就畫張圖給，賺。

接來數理老師項目研究點。

為增加蘇菜簽約能性，數理老師直接帶，帶着實驗。

實驗學實驗樓，入百米，專門各種危險實驗區域。

數理老師項目，占據層空間，空間被劃分好幾個區域。

裡面放台型設備，分别由組員設計項目機器。

另個球，也這樣機器，現目标，實現用航艦輔助，貨品完運輸到達另台機器實驗……數理老師邊介紹着，邊說些們優勢。

這項實驗由政府扶持，幾專門為政府搞科技學都，軍培應該算進度最。

妃依聽得認真，到個問題，若成功，會沖擊航艦場吧。

數理老師點頭回：航艦場仍會，隻對貨運業響。過到橋頭自然直，場現變化，自然就會自進調節，這們該關問題。

頭扶持項目，就會規劃，科學能因為擔就業問題，就研究，這利于科學進步。

蘇菜拿着同部分設計圖，好會，：作容麼，支持運算?還給予指導?

們這邊，自然給予指導。能制造翼機械肢，已經證蘇菜能力。數理老師信，隻蘇菜加入，以增加成功幾率。

指導嗎?蘇菜淡淡：給資專利收益股份，夠。

這還夠?蘇菜隻途加入，能享這些，已經錯。

?數理老師覺過分，也以幫忙争取。

蘇菜說，先說說這些機器制作原理，然後點同方。

數理老師妃依聽得愣愣，數理老師目炯炯，興奮得頭皮發麻。

覺得蘇菜穿個項目組同，超級厲害，愧本世紀腦子最好用。

蘇菜話題轉，這個機器，，如果單獨來太費時間，以自己。

數理老師定定着蘇菜，考蘇菜撒謊能性。

由于蘇菜語氣太笃定，無從質疑，斟酌：覺得自己提供，價值?

資提兩倍，專利收益分之。蘇菜說謊，甚至帶來自己半設計圖。

項目能，着實太時間。

頭太事幹，騰空來這個，搗鼓，世界項目，非凡島計劃作為基礎，以速布置。

機甲機械臂，很之就開始着考與設計。

全都子蹦來，法，準備。