第章圖書館觸發支線任務

王東來緻轉圈主區之後，便來到圖書館。

如果話，這裡将會成為王東來除課之，最常待方。

唐都交作為‘雙流’，件條件相當差。

圖書館就座，而王東來便名鼎鼎錢學森圖書館。

進圖書館，按照指引，王東來便邁步朝着電子信息科學與技術類書架。

密密麻麻書架，擺放着數清書籍。

識，又能遨遊番！

王東來神頗些興奮，閱讀系統，來到圖書館，完全就像老鼠掉進米缸裡。

邊打量着旁書架，王東來随抽本書。

《電分析基礎》

打開目錄，面全專業性極強術語。

按照理來說，王東來個學文科，學電子信息科學與技術并搭邊。

但誰讓狀元，加趙成鵬作為唐都招辦主任，同時又教務處處長，絕對領導，辦成這點事根本算難。

唐都交還拿更誠，将王東來列入‘錢學森班’。

目全國隻所設置這個‘錢學森班’。

唐都交時間最設置開辦‘錢學森實驗班’。

清華學，開設‘錢學森力學班’。

國防科技學，開設‘錢學森創拓展班’。

提其，單單隻從這個名字，都能象到這個班含量到底。

正因為這樣，王東來才相信唐都交培養力度誠。

清雖然也開錯條件，但清華并會把自己放進‘錢學森力學班’，也會給自己其方便權限。

隻唐都交最方，也綜來對王東來最為适。

這個‘錢學森實驗班’由優秀理科類保送，自主選拔優秀，考優異以及優秀唐都交班學組成。

絕對義學霸之學霸。

僅僅如此，這個班級培養模式培養特點也其專業學同。

單獨編班，獨授課。

以通識教育為主，選修專業基礎課程專業課程。點加強學理性維能力、數學建模能力、物理洞察能力等培養。

實導師制，按照本碩連讀進培養。

由導師根據教務處規定本科階段培養求研究院規定碩士階段培養求，參照‘錢學森班’指導性教學計劃，為學制定個學習計劃，實個性化才培養途徑，因材施教，并配備名國級教學名師，名省級教學名師，支國級教學團隊，支省級教學團隊陣容。

力支持國際化培養。

與加坡國學、英國曼徹斯特學、荷蘭萊頓學等建作關系，每選派學赴交流學習，配備專門資助經費，學交流期間學費、活費、往返旅費全部報銷。

最後，就個顯聖段。

隻順利畢業，畢業證書學位證書都會标注‘錢學森實驗班’。

休這個字，實則含量。