突然到坑裡東，激動說：黃嗎?

張昊接過刷子，點點将掃，黃，現還能确定，因為也能黃銅，而且這個彎曲狀态，能條腰帶，沒經過檢查鑒定無法确定。

嗯，原來如此。其實剛開始腦補各探險電裡挖到寶藏場面。

午個飯，沒見到張昊，直到傍時候，才到神采奕奕回到宿舍，見到乘涼，到旁邊，跟孩子分享愛玩具樣，開跟說：還記得午們到腰帶嗎?

嗯，記得。

今午檢測皮發現炭化渣，這着，條腰帶，而根杖。杖端長厘米關于魚鳥圖案，曾經能被用于部落間聯盟，或與祖神崇拜關，個‘王者之器權杖’。

哇，聽起來件很厲害文物。

當然，這些文物現世，每件都證着們國個具悠久曆史文古國，堆遺址目文物，交份獨無商代文試卷，與其遺址文物沒以完全比對對象。

就像個遠古時代突然臨?

對，，千之後又突然消失文，但今們讓又現。

竟然就這麼見證現，太起。側頭向張昊，仿佛又到時，開學典禮，作為優秀學代表台演講，樣氣風發、慷慨激昂、，懷夢。

原來時間匆匆，過，對于而言，歸來仍。

所處紛雜世間，為名利錢搖擺定，但這個卻依然神清澈，目堅定。

張昊突然起麼，轉進間。再來時候，到提兩捆書，裡些好覺。果然把書放到面，說：現現場觀摩文物過程，應該對考古個基本認識，現以來學習些基本理論識。

覺得剛才‘歸來仍’濾鏡太率，應該‘歸來仍魔鬼’BGM。

們開始?保留最後絲期望。

複，何其。

打，回班主任樣子，謝謝。

還帶跟現場，隻時間惡補理論識，但也沒辦法像考古專業學樣系統，個時間能把課程學完，畢竟，所以們需針對性，計劃學習。

好，都按張老師說來。除魔鬼屬性，還自負、嘴毒，誰當學真倒黴。

們先解關于堆遺址已信息，堆亮灣，以者為主，構成堆遺址群，這個遺址群東長約公裡，寬約公裡，由個文物點組成。以半形亮灣台為，部隔馬牧堆遺址，部臨鴨子泉坎遺址，部橫梁子遺址條，東向埂……

……着圖紙，聽着張昊跟繞令似講解，覺自己記又好像沒記。

，把剛才講堆遺址群由麼麼構成說。

……馬麼?鴨麼坎?

著講這麼，個字都沒記。

，每個字單獨聽都能記，但們拉太，沒趕。換個通俗易懂方式，再試試?

麼樣算通俗易懂?

清清嗓子，盡量壓聲音，打開機閃燈，放巴，然後緩說：，長镖子嶺。個夫子正蹲個丘，所都說話，直勾勾盯着洛陽鏟。鏟子裡帶着剛從帶，奇怪，這杯正向滲著鮮紅液體，就像剛剛鮮血裡蘸過樣……

派叔，盜墓筆記。

也過?很引入勝，通俗易懂。

，廣漢興鎮亮灣農民燕誠父子離遠馬牧岸方淘溝車灌田。清理溝，鋤頭碰到頭，們經掀起塊圓形環，卻發現坑玉器。

來興緻，聽見張昊講，忙追問：然後呢?們把些玉器麼處理?

這就記?

這講故事嘛。

今給布置作業，把堆遺址群組成開發進程編成故事，講給聽。

這太難吧。

開始推獨輪車運?

帶這樣威脅，公平。

公平就好好書。

氣癢癢，還真劉娟姐說話，隻涉及到考古就開始綱線。

任命打開資料，努力把祭祀坑成哆啦A夢袋，裡面各種各樣稀釋珍寶，把曆史背景成哆啦A夢用任門穿越到方。