沈妤臉笑容很藹，朝賀維承伸，嗯，來太姥姥這裡

賀維承很聽話放平闆，過，主動把腦袋抵到沈妤掌裡，太姥姥，嗎？

機靈鬼！太姥姥約朋友用餐，跟太姥姥起？

沈妤愛憐摸摸腦袋。

賀維承搖搖頭，太姥姥跟朋友聚會瞎摻麼，還待裡寫作業吧，舅舅回來檢查

真寫作業嗎？太姥姥剛才到打遊戲。

太姥姥，都學習個午！

難得見這麼配學習，轉過來學習壓力？

壓力也得學啊，然舅得揍？捐棟實驗樓

能這個覺悟就好，能跟？聽說最挺配複習？

沈妤很關切問。

還好啊，甯阿姨講課通俗易懂，還算能掌握。覺比學裡老師更專業。

賀維承也沒誇成分，甯以講課方法，還善于歸納總結，覺更能讓接受。

也說學裡老師專業，隻這種材學，老師似乎更注讓學自己發揮，講題目，也都般點到為止，舉反也都還得靠自己。

但，這并太适現這個學習程度。

甯以系統複習歸納總結，給梳理識點之後，掌握起來，就沒麼力，畢竟學習這東，也需循序進漸。

甯阿姨？位教老師？

沈妤問。

夥點點頭。

似乎對印象錯？

沈妤語氣裡充斥着絲試探，底也凝聚著絲流。

賀維承摳摳尖，遲疑，沒聲，就這麼着沈妤。

剛才聽到們些對話，舅女朋友成？

沈妤很幹脆說。

這會兒，賀維承才攤攤，唉，理很豐滿，現實很骨，舅能同才怪。

舅歡？

舅個女都歡太姥姥，次學門還到阿姨來堵舅舅車，都哭着給舅舅跪，舅舅都理

阿姨？穎婵嗎？

屁孩點頭，舅舅讓繼續回F國呆着太姥姥，們定舅舅娶阿姨啊？舅舅點也歡阿姨。