抓周抓把鋤頭，接來，胖團子就抱著把鋤頭撒，把衆逗得肚子都笑疼。

愉抓周宴結束，喬諺也準備學事。

經過趕，學已經建設完成，等驗收格後，就以開始布置。

喬諺已經匠制作批課，宿舍，堂餐這些，隻等著驗收過後就将這些東給搬進。

初，慕溱臻陪著喬諺學。

自從媳婦準備建學以來，還第次踏這邊，當到連片建築時，震驚許久，歎自己沒見過世面。

百畝，都被喬諺給利用起來，場分為，間砌堵泾渭分牆，牆面布滿釘子，個學聽話敢翻牆，直接被戳成篩子。

棟教學樓，連片宿舍區，還兩棟實驗樓。

因為考慮到古代沒度強鋼筋，所以教學樓還采用磚結構，隻兩層，但好長度夠長，棟教學樓教夠容納千。

而宿舍樓區也分為學區教職區。

經過挑選培訓，喬諺也選百教職團隊，這些都薪聘請才，宿條件自然也得優待。

除教學樓宿舍區，還兩個堂，男女學院各個。

堂也采用現代學堂結構，寬敞廳，幾個開放，滑動作為隔闆，而之後則為後廚。

教學樓區域面寬廣操場，平時用來操練學。

除操場，還廣袤實驗田，學開設農學課程，幹活自然避免，實驗田尤為，畢竟實踐才能真。

除教學件設施，喬諺也學規劃綠化部分，現寒凍，來及給壇綠化帶種植物，等開再種。當然綠化帶，隻能種些既以又以蔬菜，像麼辣椒茄子番茄，結果子僅好，等熟還能摘堂給學添個菜。

學面也被喬諺給考慮好，青闆鵝卵相結，鋪條條青闆子，沒鋪設面就留著種菜或長個野菜，既野趣又省事。

過現寒凍，鋪好青闆子被掩埋皚皚之。

由于學太，靠兩雙腳，實太累，喬諺慕溱臻就悠哉悠哉，著馬車，将個學每棟建築都核驗完。

馮幹辦事能力還像以往樣讓放，所建築都分格，沒個方偷減料，甚至些條件沒到方，都給完善。

比如學源問題。

喬諺當時門撲教學件設施，忽略這最基本問題，馮幹發現後，讓學裡打兩井，以供學飲用。

而學們活用，則從荒裡，流處引來，挖個蓄池，将都聚集蓄池，既以跟學們活所用，也以作為菜灌溉用。

将學逛個遍，喬諺分滿，準備回後就開始派将好課這些都運送過來。

慕溱臻著喬諺神采奕奕臉，即使處冰，也覺得顆。