“入園時候也沒這麼老師接呀！”男孩滿癟癟嘴，起來很氣。

“隻能說境厲害！”男孩媽媽戳戳男孩額頭認真：“媽媽關系才把送進來，給媽媽争點氣，朋友們打好關系參加些朋友們庭聚會，特别剛才個女孩，認識認識嗎？”

男孩着滿臉算計媽媽，氣鼓鼓把甩開媽媽聲：“每都這樣說！爸爸麼争氣點，讓别來打好關系！讨厭媽媽！媽媽總讓讨好别，而且又沒清楚個女孩模樣，！”

男孩聲音吸引目，又恰好門，圍觀更。

男孩媽媽見麼盯着自己，或許覺得好，滿科技臉些漲紅，蹲子聲解釋：“皮皮，媽媽這個，媽媽隻讓同學們相處開，讨好誰。”

這句話，也給孩子解釋，還給周圍長解釋。

“媽媽騙！才信媽媽呢！”皮皮力甩開媽媽，轉就進學。

皮皮媽媽尴尬蹲原，見周圍還自己，于聲句，“孩子鬧緒幼兒園，就哄着還朋友們起玩遊戲，孩子太……”

皮皮媽媽編，但好周圍也特别關注自己，于覺着腦袋溜溜。

其實到底事如何肚，能混到這個階層進入這個幼兒園都麼普通，所以為麼擠破頭皮都進這個幼兒園，孩子教育，而以通過孩子結交到更階層群。

物以類聚以群分，若從接觸就社會底層，孩子長百分之也就樣，得拼命顆被世俗響進才能從群底層沖來。

而若開始就接觸階層群，就比别，圈層樣孩子所所也截然同。或許别覺得方夜譚東這裡，就隻普普通通樣東。

并故将社會分為等，而現實就如此，更怕東從就已經決定。

妮妮被老師帶到班級群，進就被甜美亮聲音吸引。

“妮妮！！”

妮妮順着聲音望，隻見貝貝正興奮朝自己揮。

“貝貝！”

“們認識呀？”老師充滿親力着兩個孩子。

“呀呀！們起參加節目呀。”貝貝過來，熱拉着妮妮。

“哦！老師起來，個《爸爸鄉帶娃記》。”老師也緊追潮流，而且學裡長也童，這些基礎必備能長孩子聊容們必修課。

“老師也？！”妮妮睛亮亮。

“，福，國民閨女厲沐沅嘛，老師就認識啦。”老師笑臉吟吟，說話非常自然熱頓時讓妮妮放戒備。

聽到老師說認識自己，妮妮開得，睛亮亮。

“妮妮老師誰嗎？”老師笑眯眯望着妮妮。

“。”妮妮無辜神望着老師，老老實實回答。

“貝貝，幫老師個介紹好好？”老師拉着貝貝，拉着妮妮，個也落。：sjwx(沒彈，更及時）