同學們還應腦法陣時候，第節課課鐘響起，風老師話說就讓跟着。第節課課時候，風老師神威脅，根本沒敢教，這會都第節課課，都憋，急匆匆沖進廁所，來後又趕急趕忙沖向遠群。

就像老母雞帶着群雞，風老師帶着幫學烏泱烏泱來到号演習場門，管理員處登記之後，就進演習場。演習場裡面很，除兩端擂台，其方都鋪實闆，并且劃分為好幾個區域。風老師選塊區域，讓牆邊堆箱子裡把蒲團搬來，每個，放闆，彼此之間隔得遠遠，再讓盤腿蒲團。

風老師站所面，舉動美像幅畫，除莉朵全班卻沒個敢面絲贊賞之。當然莉朵也敢目張膽欣賞老師美，把目克制個經間掃過程度。風老師拍拍，待所都向後接着說：

‘‘今這第節課就這裡打。就像們現這樣盤腿來，然後雙自然放腿，以随便擺個麼動作都，以舒自然為主。然後閉睛，沉來，抛除雜，用應法陣，用力象拉扯法陣。相信，靈也力量！所以平時注鍛煉自己志力。’’

‘‘如果這節課裡面能成功召喚法陣，就以提學會召喚法陣同學們起，今午體術課暫時，靈參加學院組織屆第批精靈召喚儀式，之後每才會組織批，之後就每才組織批。點召喚精靈，就以點開始培養，越拖到後面，别差距就越。注，每個都能次召喚精靈就成功，但越召喚法陣，就能比别兩次參加精靈召喚儀式機會。所以都抓緊時間，特别些還能清晰覺到法陣同學，就利用課後時間按照說方法鍛煉，争取點召喚法陣。’’

‘‘其今午第節課時候先教裡等着體術課老師，聽老師排。’’風老師講到這裡，話鋒轉，‘‘過，們幾個提召喚法陣同學這節課也着偷懶！雖然們召喚法陣，但召喚時間太長！召喚過程也太闆！們還需更訓練！縮時間！能夠周任何個方位都能召喚法陣！而僅僅隻腳或者！以用給個動作，加強示，就能更好控制召喚法陣方位。給們示範！’’

隻見風老師伸，平舉向，神凝，秒到，掌相對面就冒個法陣，赫然個藍法陣，且個精靈位都藍，且都被點亮，說個精靈位都滿。風老師隻召喚法陣，沒把精靈也并召喚來，并且很就把法陣收回。

本來正睛發亮着風老師召喚來法陣，裡還着等老師把精靈召喚來開開界，這會由得失望‘嘢～～’個。過很，風老師又動作。隻見換隻，向側平舉，掌豎起，很就側把法陣豎着召喚來。接來風老師又試方、腳、頭頂、方等各種位置召喚法陣，把得缭亂。

‘‘好，示範們也過，們邊練，響其同學。’’風老師指着另片區域，‘‘分開點，相互之間響到！達到這種程度，沒捷徑，就熟能巧，遍遍召喚，增加熟練度。所以僅僅課堂，課後時間都以練，練到自己精疲力盡為止！’’

說完，風老師又把頭轉向正打同學邊，‘‘們也氣餒，用修煉未必能趕們！專點，争取課之能幾個以召喚法陣！好，說，自訓練！’’

說完，風老師再說話，把子旁着，雙美目兩處訓練區域逡巡着。莉朵自然訓練召喚法陣邊，說真，這項，莉朵還真沒特訓練過，現這個召喚速度，純粹靠自己精神力強。本來這項訓練也莉朵接來訓練計劃，莉朵目标召喚法陣能瞬發，且目所及都能召喚法陣，需特定動作示。等莉朵能召喚精靈以後，還訓練隻召喚單獨精靈位，方便隐藏自報。

者還好說，隻莉朵召喚法陣熟練度夠，精神力夠強，達成目标還希望。但後者很顯個課題，至莉朵目為止還沒見過任何個召喚師召喚過單獨精靈位。都沒這麼過，還難度太到。過這之後長遠計劃，還先步步來把者搞定再說。

當然，風老師皮子底，莉朵還維持自己個點優秀但設，當然能把自己真實召喚時間暴來。莉朵比照着厲旭幾召喚時間，保持着比們略差點速度，揮着臂，試着同角度召喚法陣。召喚自然沒問題，但莉朵必須裝作副很力樣子，也累。沒辦法，設能崩塌，設崩塌後果莉朵承受，樣話至莉朵就沒辦法苟起來。

等到課時候，班裡又名同學成功召喚法陣，嗯，都綠資質。管麼說，份還很，能突破賦之又。課鐘響起，風老師讓把蒲團收回到箱子裡，交代課後也忘訓練之後再說靈位置就。

等風老師後，莉朵拍拍，等過來，說句，‘‘女等會後留！’’