剛才交機時候，見張浩還記單詞，就随把拿。

陸羽見也請茗幫起，于茗也問程野言，見謝欣也準備交，也順便幫帶。

謝欣，雖然很歡，但也至于很讨厭，還說句謝謝。

周槿清點機之後，确認數量，就抱着箱子機離開教。

謝欣見課，張浩還記單詞，就這麼幾個單詞，用得着記麼久嗎？

“張浩，還等着聽寫吧？”

謝欣這句話已經聽累。

盡管結果就謝欣說這樣面臨聽寫，也每次都會認真記。

或許這就巫老師覺得态度好方吧？雖然每次離及格隻差兩個單詞，但張浩錯誤都單詞裡易錯字母。

課後，巫老師來到教就開始叫同學們把英語書放子開始聽寫。

聽寫過後，從後往傳着英語本子，但後面遲遲沒傳。

茗:唉，已經完

茗将自己聽寫本傳給張浩，張浩見茗傳來，瞥本子，着自己本子起傳。

第排把聽寫本收好給巫老師，巫老師現場改起來。

張浩:玩完！！！

聽寫過後，沒麼其事，般都巫老師現場改，偶爾會幸運被叫台。

交好聽寫本之後，拿起英語書開始回憶着自己寫對對。

教裡就同學叽叽喳喳讨論聲，說自己錯幾個，說别每次都說過關，結果每次都過關。

“們嗡嗡麼？教裡這麼蚊子嗎？都入，也消。”

教裡頓時鴉雀無聲，程野言将稿紙移到茗面。

面寫着:“機會過關嗎？同學”

茗第見個同學，原來叫同學，而同學。

“過，呢？”

寫完這句，茗提起筆，然後到麼。

“麼叫同學？以為舊”

反複檢查着，沒錯别字才遞給程野言，程野言見面疑問。

領神會，微微笑，面畫個笑臉，然後回複。

“同學，辰，寓着美好”

茗見回複之後，屬實沒到，這個程野言能這麼說。

“謝謝(=▽=）”

茗對着笑臉面也畫個笑臉。