臨摹

進門，葡萄從史婷柯臂掙脫：“呃——麼說，會虧。”

史婷柯沖旁啐，“說會虧？”

“裡關系，”葡萄擡頭着，“本來就以當作沒聽見。”

史婷柯擡按着嘴：“雖然嘴裡說麼好話，但沒到能這麼差勁。随便麼都，，自己願反抗，們就會認為接受騷擾似‘打招呼’。說難聽點，次從巷子旁邊着子過來時候别怪今沒提。該反抗就反抗，們纏嘴，就用剪刀捅爛們嘴巴，讓對方痛苦。當然，這對方對命造成威脅況，站起來維護應得命。”

說罷，史婷柯牽起刑攸就，葡萄拉着，急說：“以後會成為名律師嗎？”

史婷柯轉頭漠盯着臉蛋打量，片刻後從袋拿紙張為擦幹淨颌“”，鄭承諾：“到時候，會幫，等。”

葡萄言發，但刑攸得激，惡并且真實作惡時，取殘酷面具後反倒會張令憐惜、千瘡百孔臉，刑攸恻隐微微傾動，處官崩塌，又組建。

史婷柯從背包裡拿自己準備台演講裝捆綁葡萄腰間，尊向拉裙邊，“承認材很好，但分場，學，私自修改對。”

葡萄剛張開，史婷柯擡阻止：“需跟解釋，苦衷，放學門等着，把餘條裙子拿給，等到學對面裡公共衛間就換成長。”

“謝謝。”葡萄聲說，“套會還給。”

史婷柯帶着刑攸到學事務處，“這裡以買學褥，還兩個朋友呢嗎？把們起報給阿姨吧，等學邊排送過來會通們來這裡取。”

刑攸完登記，跟史婷柯起來，好奇問：“剛剛個女對說話。”

“奧——”史婷柯拖長音截斷聲音，“每個都會僞裝自己，表強勢些，給别種錯覺——讓别覺得好欺負，從而達成種自保護效果。很級種段。”

刑攸：“隻扮惡才能平無事嗎？”

史婷柯：“孩子會主動說，說長會提供幫助，甚至會反向輸導消極信息。孩子之間就逐漸形成個很壁壘，們同樣會跟老師提，就算提，按照老師們維方式，把鬧事學叫到辦公教訓頓，表面着，學之間好像更加睦，這樣反而拉遠老師個班級距離就認為學平相處時候，對個打報告學霸淩才真正開始。對，推薦本書——《罪與罰》，裡面就句話，‘——這種卑鄙東，麼都會習慣。’”

刑攸問：“麼這句話？”

“就像現舉例子，這就個惡性循環，裡面每個包括受害者都會習慣種活。”

，刑攸獨自躺闆許久，久到以聽到旁姜且淺淺呼吸聲，才入，再來第樣見到史婷柯，打招呼。

像歡提問題孩，刑攸問：“學姐，為麼學政治？”

史婷柯：“因為解法律，全面裡，又闆裡。為麼犬交錯巷子裡面指證法，為麼站群常見錯誤唱反調愚蠢。總來說，就這麼簡單。”

刑攸：“所以，真歡學科。”