唐筱自然也其。

間隔好幾個沒學，驟然返園，臉倒像其孩子麼驚慌，很自律，即使沒課沒作業，平常也會保持溫習習慣。

相比其孩子擔返跟，成績好，已經開始索起别問題。

災難，數學樣，被提面命着好好讀書，考個好，讀個好學，以後再個好作，過好子。

災難來臨，切都亂套。

唐筱本來就聰慧，又因為特殊經曆遭遇，如今更遠比同齡沉穩通透。

對過好子沒執，物質欲望很，能飽穿就夠，相比之，更希望自己能學點更能點麼東。

許對各各業才需求，開設學将比較強專業性區分。

所學會進入階段就确定緻職業方向，并通過相關職業學習觀摩确定否堅定自己選擇。

唐筱向書填寫醫療，目标成為名醫。

會階段就接觸醫療相關職業，參加專業選取考試，取得學習資格，獲得造機會。

聽到唐黎提起這件事，就把自己向告訴。

唐黎反應唐筱料之。

“錯呀這個志向，目标就好好努力，以後都自己，既然決定堅定往就。”

唐筱輕輕笑起來。

沒說自己因為唐黎病才萌這個法。

都已經。

後，各置區學都正式開放，唐筱通過跨級考試，直接從原本初到。

按照規定，需另個置區醫療方向才培養性質專業就讀。

唐黎則依舊留号置區警務隊。

每巡邏訓練，子條紊，偶爾休假就接唐筱回來，漸漸起繭子，也開始受些傷。

陸續觸發支線任務完成幾個，币攢到個。

就這樣規律活，災難直沒結束。

唐黎主線時限已接尾聲。

起進入副本最初系統說過，旦脫離，原主這個體就會。

裡其實沒離愁别緒。

隻到底相處，麼着都還點。

唐黎也沒麼餘事。

趁着唐筱，請交好陳唐筱交朋友們頓飯，目送唐筱離往學背時，無聲别。